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Npj Science Of Learning

Npj Science Of Learning

SCISCIESSCI

国际简称：NPJ SCI LEARN  参考译名：Npj 学习科学

  • 中科院分区

    2区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：2056-7936
E-ISSN：2056-7936
是否OA：开放
是否预警：否
TOP期刊：是
出版信息：
出版地区：ENGLAND
出版商：SPRINGERNATURE
出版语言：English
出版周期：-
研究方向：Multiple
评价信息：
影响因子：4.3
CiteScore指数：5
SJR指数：1.258
SNIP指数：1.569
发文数据：
Gold OA文章占比：100.00%
研究类文章占比：96.88%
年发文量：96
自引率：0.0714...
开源占比：1
出版撤稿占比：
出版国人文章占比：0.04
OA被引用占比：1
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Npj Science Of Learning期刊介绍

Online-only and open access, npj Science of Learning is an international journal devoted to publishing studies that advance our understanding of the mechanisms underlying the cellular, cognitive and behavioral basis of learning.

期刊简介Npj Science Of Learning期刊介绍

《Npj Science Of Learning》是一本心理学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为心理学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进心理学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道心理学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCI、SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2026年6月最新版）Npj Science Of Learning Cite Score数据

  • CiteScore：5
  • SJR：1.258
  • SNIP：1.569
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 332 / 1698

80%
大类：Social Sciences 小类：Developmental Neuroscience Q2 13 / 38

67%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Npj Science Of Learning 中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
心理学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 NEUROSCIENCES 神经科学 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 2区 2区 2区
期刊分区表（2025年3月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
心理学 2区 NEUROSCIENCES 神经科学 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区 3区 4区
期刊分区表（2023年12月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
心理学 1区 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 NEUROSCIENCES 神经科学 1区 2区 2区
期刊分区表（2022年12月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：是
大类学科 分区 小类学科 分区
心理学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 NEUROSCIENCES 神经科学 1区 1区 2区
期刊分区表（2021年12月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
心理学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 NEUROSCIENCES 神经科学 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 3区 3区 3区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Npj Science Of Learning JCR分区

2025-2026年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 61 / 760

92
学科：NEUROSCIENCES SCIE Q2 98 / 330

70.5
学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q1 9 / 104

91.8
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 134 / 762

82.48
学科：NEUROSCIENCES SCIE Q1 54 / 330

83.79
学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q1 15 / 104

86.06
2023-2024年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 48 / 756

93.7
学科：NEUROSCIENCES SCIE Q2 103 / 310

66.9
学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q1 10 / 99

90.4
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 156 / 756

79.43
学科：NEUROSCIENCES SCIE Q1 65 / 310

79.19
学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q1 18 / 99

82.32

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA31
  • Canada7
  • Switzerland7
  • England6
  • Australia5
  • Netherlands5
  • CHINA MAINLAND3
  • GERMANY (FED REP GER)3
  • Argentina2
  • Belgium2

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、A Bayesian perspective on observers' inference of group norm

    Author: Duan, Jipeng; Guo, Xiuyan; Zheng, Li; Yin, Jun

    Journal: NPJ SCIENCE OF LEARNING. 2026; Vol. 11, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1038/s41539-026-00405-x

  • 2、Effects of videos with whole-body movements on young children's geography learnin

    Author: Mavilidi, Myrto F.; Paas, Fred; Zou, Liye; Lubans, David R.; Mokhtari, Leila; Schmidt, Mirko; Alonso, Juan Cristobal Castro; Ng, Rebecca; Bennett, Sue

    Journal: NPJ SCIENCE OF LEARNING. 2026; Vol. 11, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1038/s41539-026-00408-8

  • 3、Both individual and peer growth mindsets matter for academic resilienc

    Author: King, Ronnel B.; Li, Jiajing; Wang, Yi

    Journal: NPJ SCIENCE OF LEARNING. 2026; Vol. 11, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1038/s41539-026-00403-z

  • 4、Children consider changes in performance over time when reasoning about academic achievement

    Author: Hu, Ying; Shu, Yuhang; Zhao, Xin

    Journal: NPJ SCIENCE OF LEARNING. 2026; Vol. 11, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1038/s41539-026-00401-1

  • 5、The dynamics of state math anxiety vary by paradigm and timing during arithmeti

    Author: Yao, Xinru; Huber, Julia F.; Li, Zixu; Findik, Yaren; Nuerk, Hans-Christoph; Artemenko, Christina

    Journal: NPJ SCIENCE OF LEARNING. 2026; Vol. 11, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1038/s41539-025-00398-z

  • 6、Fragmented learning from short videos modulates neural activity and connectivity during memory retrieva

    Author: Wei, Meiting; Liu, Jiang; Wang, Huabin; Li, QinXuan; Dong, Guang-Heng

    Journal: NPJ SCIENCE OF LEARNING. 2026; Vol. 11, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1038/s41539-025-00399-y

  • 7、Deciding for others diminishes model-based decision-making but depends on individual prosocialit

    Author: Huang, Yangchu; Du, Xinyi; Zhen, Shanshan

    Journal: NPJ SCIENCE OF LEARNING. 2026; Vol. 11, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1038/s41539-025-00397-0

  • 8、Double training promotes retinotopic transfer of category learnin

    Author: Zhu, Jun-Ping; Xie, Xin-Yu; Yu, Cong; Zhang, Jun-Yun

    Journal: NPJ SCIENCE OF LEARNING. 2026; Vol. 11, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1038/s41539-025-00396-1

投稿常见问题

通讯方式：CAMPUS, 4 CRINAN ST, LONDON, ENGLAND, N1 9XW。

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