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Higher Education Research & Development

Higher Education Research & Development

SCIESSCI

国际简称：HIGH EDUC RES DEV  参考译名：高等教育研究与发展

  • 中科院分区

    2区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：0729-4360
E-ISSN：1469-8366
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：是
出版信息：
出版地区：AUSTRALIA
出版商：Taylor & Francis
出版语言：English
出版周期：6 issues/year
出版年份：1982
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息：
影响因子：3.7
CiteScore指数：8.6
SJR指数：1.336
SNIP指数：2.062
发文数据：
Gold OA文章占比：27.75%
研究类文章占比：100.00%
年发文量：163
自引率：0.125
开源占比：0.1109
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.08
OA被引用占比：0.0335...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Higher Education Research & Development期刊介绍

Higher Education Research & Development (HERD) is an international peer-reviewed journal, established in 1982 as the principal learned journal of the Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA). Higher Education Research & Development informs and challenges researchers, teachers, administrators, policy-makers and others concerned with the past, present and future of higher education. The journal publishes scholarly articles that make a significant and original contribution to the theory, practice or research of higher education.

期刊简介Higher Education Research & Development期刊介绍

《Higher Education Research & Development》自1982出版以来，是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2026年6月最新版）Higher Education Research & Development Cite Score数据

  • CiteScore：8.6
  • SJR：1.336
  • SNIP：2.062
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 114 / 1698

93%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Higher Education Research & Development 中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布） 综述期刊：否 Top期刊：是
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
期刊分区表（2025年3月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
期刊分区表（2023年12月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：是
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
期刊分区表（2022年12月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
期刊分区表（2021年12月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Higher Education Research & Development JCR分区

2025-2026年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 89 / 760

88.4
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 102 / 762

86.68
2023-2024年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 120 / 756

84.2
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 106 / 756

86.04

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • Australia210
  • England55
  • CHINA MAINLAND47
  • New Zealand42
  • USA39
  • Canada19
  • South Africa15
  • Spain12
  • Netherlands11
  • Sweden9

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Integrating Universal Design for Learning in higher education: a scoping review of empirical studie

    Author: Ren, Ning; Lam, Gary Yu Hin; Wang, Yi; King, Ronnel B.; Lee, Vivian W. Y

    Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2026.2627873

  • 2、Master's programmes at transnational higher education institutions in China: who enrols and why

    Author: Huang, Dandan; Li, Huan; Lai, Mei

    Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2026.2654612

  • 3、From feedback to Emojis: doctoral supervision and doctoral students' well-being in Chinese doctoral educatio

    Author: Chen, Hang

    Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2026.2655396

  • 4、To lead or not to lead? ambivalent leadership aspirations among women academics in Chinese higher education institution

    Author: Yuan, Boya; Wang, Xiying

    Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2026.2639619

  • 5、Mapping Australia-China research collaboration in the field of education (2015-2024

    Author: Xu, Xing; Tran, Ly; Huang, He

    Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2026.2639018

  • 6、The effects of future time perspectives on future job insecurity among undergraduate

    Author: Hu, Wan-Hsien; Chen, Po-Cheng

    Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2026.2627866

  • 7、Diving into the blended learning experience: exploring engagement patterns and influencing factors among first-year Chinese undergraduate students in EMI transnational universities in Chin

    Author: Sun, Yiqun; Wang, Rong; Varga-Atkins, Tunde

    Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2026.2627877

  • 8、Facing inequalities in academia: understanding Chinese early-career academics' identity formatio

    Author: Han, Shuangmiao; Xie, Jing

    Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2026.2615299

投稿常见问题

通讯方式：High. Educ. Res. Dev.。

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