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International Journal Of Early Childhood

International Journal Of Early Childhood

SCIE

国际简称：INT J EARLY CHILD  参考译名：国际幼儿教育杂志

  • 中科院分区

    3区

  • CiteScore分区

    Q2

  • JCR分区

    Q2

基本信息：
ISSN：0020-7187
E-ISSN：1878-4658
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地区：NETHERLANDS
出版商：Springer Nature
出版语言：English
出版周期：3 issues per year
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息：
影响因子：1.8
CiteScore指数：3
SJR指数：0.525
SNIP指数：1.318
发文数据：
Gold OA文章占比：47.54%
研究类文章占比：100.00%
年发文量：59
自引率：0.0454...
开源占比：0.3537
出版撤稿占比：
出版国人文章占比：0.03
OA被引用占比：0.3157...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介International Journal Of Early Childhood期刊介绍

the International Journal Of Early Childhood (ijec) Aims To Bring The Global Early Childhood Community Together To Facilitate Exchange Of Research Knowledge. Its Purpose Is To Contribute To Scientific Debate And Research In Early Childhood Fields Of Practice In Early Education And Care. Articles Published In This Journal Have A Primary Focus On Children Aged From Birth To Eight Years. Ijec Primarily Publishes Empirical Research Reports But Also Accepts Reviews Of Research, Including Systematic Literature Reviews. Ijec Accepts Articles Employing Qualitative And Quantitative Research Methodologies, Using Discipline Knowledge From Education, And Across The Social Sciences, And Including Research Conducted In Low- And Middle-income Countries. Ijec Has A Strong Applied Focus And Seeks Articles That Draw Out Implications For Policy And Professional Practice Across National Contexts. The Journal Also Publishes Essays And Book Reviews Focused On Early Childhood.

期刊简介International Journal Of Early Childhood期刊介绍

《International Journal Of Early Childhood》是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2026年6月最新版）International Journal Of Early Childhood Cite Score数据

  • CiteScore：3
  • SJR：0.525
  • SNIP：1.318
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q2 630 / 1698

62%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology Q2 184 / 380

51%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区International Journal Of Early Childhood 中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
期刊分区表（2025年3月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区International Journal Of Early Childhood JCR分区

2025-2026年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 290 / 760

61.9
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 340 / 762

55.45
2024-2025年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 232 / 762

69.6
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 306 / 762

59.91
2023-2024年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 345 / 756

54.4
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q1 166 / 756

78.11

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA22
  • Australia18
  • England6
  • Sweden6
  • Norway5
  • Finland4
  • GERMANY (FED REP GER)4
  • CHINA MAINLAND3
  • Canada3
  • Argentina2

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Investigating the Mediating Role of Teacher Well-Being Upon Moral Leadership In Kindergarten and Organizational Citizenship Behaviou

    Author: Zhao, Yixuan; Shin, Connie

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s13158-026-00497-x

  • 2、A Comparative Review of Montessori and Chinese Preschools in Early Mathematics Education in Chin

    Author: Wu, Min; Lee, Julia Ai Cheng

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s13158-026-00505-0

  • 3、Beyond the Home: Ecological and Socioeconomic Influences on Language Production in Multilingual Early Learner

    Author: Farangi, Mohamad Reza; Moorhouse, Benjamin Luke

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s13158-026-00494-0

  • 4、Development and Validation of the Children's Approaches to Learning Questionnaire from Parent Ratings in Chin

    Author: Han, Lu; Rahman, Mohd Nazri Abdul

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s13158-025-00430-8

  • 5、Regional Disparities in Family Environments, Preschool Quality and Early School Attainment in Chin

    Author: Rao, Nirmala; Yang, Yi; Gong, Jing; Su, Yufen; Perlman, Michal; Sun, Jin; Zhang, Li; Zhou, Jing

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s13158-025-00418-4

  • 6、The Comparative Impact of Digital and Print Storybook Readingon Preschool Children's Comprehension and Vocabulary Learning: A Two-Decade Meta-Analysi

    Author: Liang, Chenxin; Zhang, Li; Sun, Jin

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s13158-024-00410-4

  • 7、The Need to Go Beyond Basic Knowledge and Basic Skills: Development and Validation of the Early Mathematical Content Inventory for Preschool Teacher

    Author: Sun, Jin; Wang, Yushu; Li, Jiajia; Cheung, Sum Kwing; Zhou, Yanling; Zhang, Li

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s13158-024-00413-1

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