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Education 3-13

Education 3-13

SCIE

国际简称：EDUC 3-13  参考译名：教育 3-13

  • 中科院分区

    4区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q3

基本信息：
ISSN：0300-4279
E-ISSN：1475-7575
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地区：ENGLAND
出版商：Taylor & Francis
出版语言：English
出版周期：6 issues/year
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息：
影响因子：1.2
CiteScore指数：4.2
SJR指数：0.533
SNIP指数：1.052
发文数据：
Gold OA文章占比：22.15%
研究类文章占比：100.00%
年发文量：79
自引率：0.1
开源占比：0.1465
出版撤稿占比：
出版国人文章占比：0.01
OA被引用占比：0.0253...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Education 3-13期刊介绍

Education 3-13 is an international academic journal focused on early and primary education stages (i.e. children aged 3 to 13). This magazine aims to publish research papers in the fields of early childhood education, primary education, and special education. The journal covers various aspects such as teaching methods, curriculum design, educational policies, teacher training, and child development, aiming to promote the improvement of educational practice and the development of educational theory.

It holds an important position in the field of education as it provides a platform specifically for discussing early childhood learning and development. The characteristics of journals lie in their interdisciplinary research perspectives and research content that has a direct impact on education practitioners and policy makers. In addition, it emphasizes empirical research and case studies to support the development of educational policies and innovation in teaching methods.

期刊简介Education 3-13期刊介绍

《Education 3-13》是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2026年6月最新版）Education 3-13 Cite Score数据

  • CiteScore：4.2
  • SJR：0.533
  • SNIP：1.052
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 417 / 1698

75%
大类：Social Sciences 小类：Life-span and Life-course Studies Q2 22 / 61

64%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Education 3-13 中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
期刊分区表（2025年3月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Education 3-13 JCR分区

2025-2026年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 430 / 760

43.5
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 457 / 762

40.09
2023-2024年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 457 / 756

39.6
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 472 / 756

37.63

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • England164
  • Turkey25
  • USA20
  • Greece13
  • Australia12
  • Sweden11
  • Wales8
  • Ireland7
  • Taiwan7
  • Canada6

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Exploring teachers' perceptions of sense-making and the classroom implementation of the new curriculum reforms in lower secondary schools in Tanzani

    Author: Massima, Daudi Norbert; Kyei-Nuamah, David

    Journal: EDUCATION 3-13. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/03004279.2026.2625699

  • 2、School readiness priorities and school transition practices: kindergarten teachers' and primary school teachers' perception

    Author: Meng, Chen; Cohrssen, Caroline; Lau, Carrie

    Journal: EDUCATION 3-13. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/03004279.2025.2490026

  • 3、Lessons for K-9 administrators from high school administrators: a case study on data-Driven decision-making in New Mexico's multi-layered system of support

    Author: Torres-Santos, Maria Christine; Castulo, Nilo Jayoma

    Journal: EDUCATION 3-13. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/03004279.2025.2468398

  • 4、Early childhood care and education practices in Ethiopia: a case of selected pre-primary school

    Author: Taddese, Esayas Teshome; Gebresilase, Bereket Merkine; Shorouk, A.; Dinsa, Mitiku Tasisa; Baguri, Ezza Mad; Wider, Walton

    Journal: EDUCATION 3-13. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/03004279.2025.2464859

  • 5、Who's environmentally responsible for climate change? An analysis of international school students' view

    Author: Hui, Emily Sein Yue Elim

    Journal: EDUCATION 3-13. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/03004279.2024.2447326

  • 6、The practice of inclusive education in Central Ethiopia Regional State: a case study of primary school

    Author: Taddese, Esayas Teshome; Gebresilase, Bereket Merkine; Aboudahr, Shorouk Mohamed Farag Mohamed; Dinsa, Mitiku Tasisa; Aslam, Sarfraz

    Journal: EDUCATION 3-13. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/03004279.2024.2449462

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