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Foro De Educacion

Foro De Educacion

SCIE

国际简称：FORO EDUC-SPAIN  参考译名：教育论坛

  • 中科院分区

    4区

  • CiteScore分区

    Q4

  • JCR分区

    Q4

基本信息：
ISSN：1698-7799
E-ISSN：1698-7802
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地区：Spain
出版商：FahrenHouse
出版语言：Spanish、Italian、English、French、Portuguese、German
出版周期：2 issues/year
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息：
影响因子：0.5
CiteScore指数：0.8
SJR指数：0.156
SNIP指数：0.321
发文数据：
Gold OA文章占比：0.00%
研究类文章占比：97.50%
年发文量：40
自引率：0.2
开源占比：0.9787
出版撤稿占比：
出版国人文章占比：0
OA被引用占比：1
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Foro De Educacion期刊介绍

Education Forum Magazine "is an academic publication dedicated to the field of education. It was founded in 1989 and is supervised by the Henan Department of Education. It is jointly sponsored by the Henan Institute of Education Science and the Henan Education Society. The magazine aims to serve primary and secondary school teachers in Henan Province, promote educational reform and development, and improve the comprehensive quality of teachers. The magazine covers various aspects such as quality education forums, family education, harmonious campus, music, sports, and aesthetics education, and subject construction, providing teachers with a platform for theoretical and practical exchange.

The Education Forum Magazine has attracted attention from the industry for its academic orientation and innovation. It not only focuses on exploring educational theories, but also on summarizing and promoting educational practices. The magazine encourages the sharing of practical experience from frontline educators, while also emphasizing the tracking and research of educational hot topics. In addition, the magazine advocates for diverse perspectives and interdisciplinary research methods, promoting academic exchange and innovation in the field of education

期刊简介Foro De Educacion期刊介绍

《Foro De Educacion》是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2026年6月最新版）Foro De Educacion Cite Score数据

  • CiteScore：0.8
  • SJR：0.156
  • SNIP：0.321
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q4 1285 / 1698

24%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Foro De Educacion 中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
期刊分区表（2025年3月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Foro De Educacion JCR分区

2025-2026年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 601 / 760

21
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 661 / 762

13.32
2024-2025年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 580 / 762

24
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 643 / 762

15.68
2023-2024年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 579 / 756

23.5
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 633 / 756

16.34

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • Spain36
  • Brazil8
  • Argentina7
  • England5
  • USA5
  • Mexico4
  • Ecuador3
  • GERMANY (FED REP GER)3
  • Canada2
  • Colombia2

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、The Effects of Perceived School Organizational Climate on School Performance of Primary School Teachers in Shandong Province, Chin

    Author: Li, Xiao; Fu, Zhuoxin; Jiang, Man

    Journal: FORO DE EDUCACION. 2026; Vol. 24, Issue 1, pp. 217-239. DOI: 10.14201/fde.24111

  • 2、Ethical Leadership as a Psychological Mechanism Linking Teacher Self-Efficacy and Classroom Management to Online Professional Development Engagemen

    Author: Han, Guan; Yaakob, Mohd Faiz Mohd

    Journal: FORO DE EDUCACION. 2026; Vol. 24, Issue 1, pp. 359-378. DOI: 10.14201/fde.24118

  • 3、Psychometric Properties of the Teacher Support Subscale of the Child and Adolescent Social Support Scale: Evidence from Adolescents in Rural Chin

    Author: Yu, Xiaoyu; Abdullah, Melissa Ng Lee Yen

    Journal: FORO DE EDUCACION. 2026; Vol. 24, Issue 1, pp. 54-75. DOI: 10.14201/fde.24104

  • 4、Educational Interventions to Enhance Learning Engagement: The Mediating Role of AI-Acceptance in Chinese Language Teaching for Foreign Student

    Author: Sun, Jingyi; Bin Sulaiman, Tajularipin; Razali, Fazilah Binti

    Journal: FORO DE EDUCACION. 2026; Vol. 24, Issue 1, pp. 76-100. DOI: 10.14201/fde.24105

  • 5、Research On the Application of Radio-directed Movement in Middle and High School History Teachin

    Author: Han, Limin; Ahmad, Anuar; Sun, Lingchen; Lv, Yvhang; Ma, Shouzhen

    Journal: FORO DE EDUCACION. 2026; Vol. 24, Issue 1, pp. 142-164. DOI: 10.14201/fde.24108

  • 6、Research on the Interaction Mechanism of Presence Elements and Optimization Strategies in Blended Learning from the Perspective of Community of Inquir

    Author: Wang, Jing

    Journal: FORO DE EDUCACION. 2026; Vol. 24, Issue 1, pp. 20-35. DOI: 10.14201/fde.24102

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