会计专业的前景精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇会计专业的前景，期待它们能激发您的灵感。

篇1

1、内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。这一块对会计人才的需求是最大的，也是会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。

2、外企：待遇好。大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工作，也更适用。

3、理财咨询：方兴未艾的阳光职业。去过银行等金融机构招聘会的同学应该知道，个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多城市白领的生活。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构。

4、公务员、教师：稳定有余，发展不足。会计人考上公务员或被招进高校做老师，和其他专业的人从事这些职业一样，有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的缺点。

（来源：文章屋网 ）

篇2

关键词 企业 转型升级 路径

加快企业转型升级，是推进经济社会全面转型的重要基础，是提升区域综合竞争力的重要途径。如何按照科学发展、转型发展的要求，加快企业的转型升级步伐，既是应对当前严峻形势的当务之急，更是实现可持续发展的根本之策。目前，企业面临诸多新问题、新矛盾，出现生产经营困难现象，这些都是经济调整的转型升级过程中必然出现的常态。因此，要抢抓机遇，充分利用宏观政策、微观发展形成的“倒逼”机制，推动企业转型升级。从具体发展路径看，主要是四个方面：

一、实施技术创新，实现自主创新能力提升

当前，我区企业的产业层次总体上还比较低，主要以劳动密集型的产业为主，产品也主要是以低端产品、高能耗产品为主，竞争优势不强。要改变这一状况，关键是企业要从制造向创造转型。实现这一转型，我想主要靠的就是科技创新，走“专、精、特、新”发展之路。通过科技创新，日美欧的汽车在动力、安全保护、使用寿命等方面总体上就比我们国产车要好，价格自然就上去了。从我区的情况来看，企业通过科技创新实现跨越式发展的例子也较多，如瓯海轻工机械二厂经过20来年自主研发的“SMS纺粘熔喷复合无纺布生产线”打破国外著名品牌公司的垄断，成为国内首套设备，承接了比利时、沙特、泰国等国际订单；恒丰泰减速机制造有限公司与东北大学等全国几十家高等院校开展技术合作，开发出六大系列50多个规格型号的产品，产品先后获得国家专利、列入国家重点新产品计划和国家火炬计划，公司连续几年销售产值和利税年均递增30%以上；中立集团经过三年的研发，成功生产可以代替进口产品的光伏组件封装胶膜，实现由传统制锁向太阳能发电的产业转型。因此，我们要紧紧抓住自主创新能力建设这一重点，着力突破制约我区产业发展的关键技术，促进科技成果向现实生产力转化。一是抓好新产品开发。产品是企业的生命，是企业转型升级的重要落脚点。推进企业的自主创新，一定要紧扣企业的产品，提高产品的竞争力和企业的赢利能力，促进我区产品由产业链低端向产业链高端提升、由价值链低位向价值链高位提升。要引导企业加强市场研究，根据消费对象的需求，做足差异化的文章，设计研发高档次的精品，提高产品的科技含量和附加值。二是突破一批关键共性技术。针对特色优势行业发展中的技术瓶颈问题，每年组织一批关键共性技术项目进行联合攻关，努力研发和掌握一批核心技术，抢占技术发展制高点。这项工作可以由行业龙头企业牵头，以技术联盟等形式，组织其他企业联合对行业共性技术进行攻关，以此来提升全行业的科技水平。三是实施一批重大技改项目。推进科技创新，项目是基础、是最有效的载体。要始终围绕改造提升传统产业和培育高新技术产业，加大技改投入的力度，积极引进国内外先进技术和关键设备，提升产业技术水平。

二、实施品牌战略，实现产品附加值提升

在品牌创建方面，一个典型的例子是：美国的芭比娃娃是美国的品牌，但却是中国制造，而这一个娃娃在中国的制造成本为0.4美元，拿到美国，或者是进商场之后，在芭比娃娃的专柜就能卖到10美元。像“海尔”是青岛的一个品牌，影响很大，在有些地方，“海尔”几乎成为青岛的代名词。我区的飞科集团今年来坚持“品牌经营”，发展8家OEM工厂“虚拟化”生产，优化整合产业链上下游的多重资源，从而获得自身核心竞争力的不断提升，被同行业公认为国内第一品牌，企业产值取得飞速增长。同样，巴拉巴拉童装、澳伦鞋业等企业，也都是因为创出了品牌而获得巨大的成功。因此，我们一方面要深入推进品牌战略，积极创建中国名牌产品和中国驰名商标；另一方面，要在提升现有区域品牌知名度基础上，积极争创支柱产业和新兴行业的国家级区域行业品牌。通过参加国内外专业展会等形式，拓展产品市场。

三、实施强龙计划，实现企业竞争能力提升

应该说，做大做强是企业发展的最终目的。我区产业层次低、综合实力不强，也正是缺乏大企业大集团的支撑。一个“航母型”企业，不仅能使自身获得更强的竞争力，更能带动一个区域的某个行业的发展。就拿我们温州的正泰、德力西集团来讲，从小公司迈向大集团后，不仅在国际、国内的低压电器行业中独占鳌头，更是带动了乐清、温州的低压电器行业发展，而所在的柳市更是成为“中国电器之都”。企业做大做强，一方面要整合内部资源。当前，我区一些规模企业普遍存在投资分散化的现象，这大大影响了企业的主业发展，也影响了企业竞争力的提升。企业要做强做大，关键在于做精做专主业。因此，要加大内部资源整合力度，进一步做好市场细分和产品定位，集中优势资源发展主业、做大主业、做强主业；另一方面要推进产业链整合。瓯海工业经济发展一个显著的特点，就是集群经济比较发达，行业分工比较完善，专业协作比较配套，但行业之间的纵向联合还不强。要充分发挥行业龙头资金、技术、人才、研发、营销、品牌等优势，延伸产业链，吸纳配套中小企业，组建企业集团。我区的森马集团进行虚拟经营，通过对上下游产业链和价值链的整合，形成研发、生产、销售一体化，走出一条社会化大生产、专业化分工协作的路子，在全国各地开设3800多家专卖店，2008年实现税收3亿多元。此外，要推进外向联合。现在温州市提倡的“以民引外、民外合璧”，实质上就是一种民外资本的整合。我区冠盛集团实施“走出去”战略，在美国南卡罗来纳州并购了一家生产型企业，并先后在美国、香港和德国成立了6家子公司，实现从“走出去”（把产品卖到国外去），到“走进去”（在国外设立营销渠道的战略，并向“走上去”（建立全球的营销网络、进行全球资源调配）的目标全力迈进，就是很好的例子。要鼓励上规模的重点企业，加强与国内外知名企业进行技术、资本、市场、品牌等多种方式的合作，在更高的层次上推进企业发展。

四、实施管理创新，实现企业内部效益提升

篇3

关键词：模拟法庭；会计专业；经济法教学

模拟法庭是一种教学手段，是指在专业教师的指导下，学生扮演法官、检察官、当事人以及其他诉讼参与人，严格依照法定程序对选定案件进行模拟审判的一种法学的教学方法。早在14世纪，模拟法庭教学方法就在英国的法律教育中开始适用，我国在20世纪20年代的东吴大学亦开始引入。直至今日，模拟法庭教学方法已在我国法学教育中遍地开花，欣欣向荣。会计是注重实践的学科，会计专业当中的经济法更是注重实践，引入模拟法庭还是有其重要的意义的。

一、模拟法庭于会计专业经济法教学的意义

1.模拟法庭有利于学生法治思维的形成。社会主义法治国家的建设离不开广大人民群众的参与，广大人民群众的法治思维形成了，则法治国家的建设事半功倍。在校大学生是一个庞大的群体，是广大人民群众的重要组成部分，是国家各项建设的主力军，是国家的未来。大学生法治思维的形成，尤为重要。模拟法庭可以从以下几个方面提高学生的法治思维。第一，模拟法庭让学生全程参与法律纠纷的解决，了解纠纷司法解决的每一个环节，树立司法神圣的观念；第二，模拟法庭让学生知道世界上的事物并非是非A即B，有利于澄清对一些司法腐败的误解；第三，模拟法庭让学生在准备过程中必须去观看庭审实况，有利于接受法制教育，培养法治观念。

2.模拟法庭提升了学生的主体地位。传统教育模式中，学生往往是被动的接受者，根据教师的要求去开展活动。模拟法庭中，学生扮演了不同的角色，或原告方，或被告方，或法官，这几方的利益是不同的。原被告方是对立方，他们的利益是冲突的，各自需要维护自己的利益；法官则处于剧中裁判的地位，对法律负责。此时，教师也不会支持任何一方，去为他们出谋划策，为他们指点迷津。要想获得己方的胜利，一切得靠自己。这势必要求学生去主动学习，主动去分析案情、主动去研判证据、主动去查阅法条。学习的主动性增强了，学习效果自然也就好了。

3.模拟法庭有利于提升学生的综合能力。模拟法庭教学过程中，势必要进行分组，每一组就是一个团队，要想获得胜利，团队第一要务就是必须得相互分工、紧密合作。这有利于学生全局观念、团队协作精神的培养。模拟法庭教学过程中，学生要制作大量法律文书，比如原告及其人要撰写状、词，被告及其人要撰写答辩状、词，法官要制作判决书。这些法律文书的撰写、反复的修改，都能极大限度的提高学生的写作能力。模拟法庭教学开庭审理阶段，唇枪舌战不可避免。对许多学生，尤其是那些比较内向的学生来说，是一次绝佳的锻炼机会。所以，模拟法庭的的确确能够在多个方面提升学生的能力。

二、模拟法庭的课程教学环节

根据笔者本人模拟法庭教学实践中的心得体会，模拟法庭的课程教学环节通常应包括以下几个部分。

1.选择合适的案例。对于案例的选择，有人主张由学生自己去选择，本人实在不敢苟同。在教学中，应该由教师选择案例，本人通常选择自己过的案件。选择案例时，须注意以下几个方面：第一，注意案例的性质。经济法课程自然不能去选择刑事案件，最好选择学生日常生活中接触比较多的案例，学生容易理解，兴趣也最大，比如简单的买卖合同案例、简单的侵权案例等等。第二，注意案例的难度。不要找很复杂的案例，一审两三天。一方面，学生驾不了，一方面，时间不够。应该选案情相对简单的案例，两小时能开完庭为宜。但是必须得有争议点、有模糊性，不能一方稳赢、一方辩无可辩。第三，注意为双方当事人提供证据。本人之所以选择自己过的案件，最主要就是证据这一块有得天独厚的优势，能够最大限度的还原整个案件。其他渠道找到的案例，在证据这一块还是有所欠缺的。

2.分配模拟法庭扮演的角色。模拟法庭教学中，学生是主角，全部角色都是由学生扮演。比如一个班级45名学生，通常分作3类角色：法官，原告方、被告方，每类角色15人。然后每类角色中自由组合成3人的小团体。这样一次模拟法庭教学可以9个人完全参与进去，只需要5次，所有人都可以完全参与。分配角色时需注意以下几个方面：第一、角色的首次分配采取抽签的形式，此后再按照角色轮换。这样做，一方面是一种程序正义的法制教育，一方面也可以避免由教师单方面分配引发学生的不满；第二，教学过程中，要求学生历经法官、原被告不同角色，培养学生从不同角度思考问题的方式。

3.指导学生做好开庭的准备。这阶段要做好以下几件事情：首先，要指导学生了解整个一审审判程序，可以从两个方面着手：一方面组织学生学习民事诉讼法相关知识，一方面组织学生中国法院网上观看开庭实况。其次，要分组组织学生分析案情、研究证据，撰写好状、答辩状以及词。最后，要指导学生如何克服庭审过程中可能出现的意外情况，比如庭前申请回避等等。做开庭准备的指导，教师须注意的是：只是做程序上的指导，而非实体案件上的指导。

4.开庭审理。开庭审理是模拟法庭教学的重要环节。需要注意以下几个方面：第一，场地问题。如果有模拟法庭实验室那是最好，一般来说，会计专业是不会建模拟法庭实验室的，则可以向法学院系借用，实在没有也可以自己动手在教室布置。第二，真正扮演角色的只有法官、原告方、被告方3组共9人，但其他学生仍应作为旁听群众全程参与。第三，三组角色中，法官应居于主导地位，引导法庭调查、引导法庭辩论。第四，整个庭审过程中，法官的中心地位不能动摇，教师只是作为一个旁听者关注学生的表现。即使庭审过程中出现了突发问题，也得由学生自行解决。

5.庭后评议。开完庭后，指导教师应组织学生进行评议。首先，应该有角色扮演者自我评价，评价自己哪些方面做的好，哪些方面做得不够。其次，旁听学生分别对角色扮演者的表现进行评价。最后，指导教师对学生的表现进行点评，主要从程序、实体两方面进行。

三、模拟法庭教学亟待解决的问题

模拟法庭在法学教育中有其优势，但也有亟待解决的不少问题。1.师资问题。模拟法庭教学对教师的要求比较高，既要求指导教师有深厚的理论功底，又要求指导教师有丰富的实践经验。目前整个情况是不容乐观，首先，许多高校对于经管、会计类的经济法并不重视，经济法的授课教师可能都不是法学专业教师，理论功底堪忧，更不用说丰富的实践经验。其次，双师型教师并不多，即使有，繁重的教学任务也使得教师难有时间去进行实践的历练。建议学校重视经管、会计类经济法的教学，鼓励双师型教师的发展。2.课时问题。笔者查阅了许多高校会计专业学生的培养计划，经济法通常是安排3个学分，54课时，未安排实践课时。其实对理论教学来说，54课时都有点少，毕竟经济法要讲授的内容太多。建议学校可适当增加理论、实践教学课时，以60理论课时，12实践课时为宜。3.场地问题。如果没有一个模拟法庭实验室，模拟法庭教学通常是在教师进行。此种情形可能会被学生视之为儿戏，于学生毫无裨益。建议：条件许可下，会计专业可以自建一个模拟法庭；次之，可到法学院系借用模拟法庭实验室；再次，可尽心布置好模拟法庭，师生态度认真，使其一如真正法庭庄严。

参考文献：

[1]刘春梅.模拟法庭实践教学的问题与对策[J].教育理论与实践.2014(24).56.

[2]陈学权.模拟法庭实验课程建设基本问题研究[J].黑龙江高教研究.2007(11).142.

[3]沈桥林.模拟法庭实训课的组织与实施[J].中国大学教育.2010(8).63.

篇4

【关键词】 经济转型发展； 企业财会体制； 改革创新

以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，坚持把经济结构战略性调整作为主攻方向，坚持把科技进步和创新作为重要支撑，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为重要着力点，坚持把改革开放作为强大动力――“十二五”期间的总体思路，勾画了中国这个现代化航母以变革推动转型发展的战略抉择，这也是中国企业前进和提升的战略抉择。

一、财会体制的改革创新是经济转型发展的保障

2011年是“十二五”规划的开局之年，企业建立与经济转型相适应的财会管理体制是“规划”目标实现的保障。所谓企业财会管理体制是企业财务管理和财务会计工作的目标任务、指导思想和运行机制。财会体制的陈旧落后，直接制约着企业的发展壮大；若没有企业的持续健康发展，社会经济的转型跨越发展就无从谈起。

企业财会体制的改革创新要紧紧围绕科学发展这一主题和加快转变经济发展方式这一主线，以促进经济社会发展为目标，以提高会计信息质量为纽带，以人为本、开拓创新，努力建设和完善融合国际经验、具有中国特色、彰显企业魅力、充满生机活力的财会管理体制，保障和推动社会经济的全面、协调、可持续发展。

二、经济转型发展对企业财会体制转型的影响和要求

企业财会体制的改革创新也是一种“转型”，“转型”即“转轨”和“变型。财会工作的“转轨”是要求财务会计工作突破企业旧有的发展模式和理念，发展方向与转型经济及国际化发展相一致；“变型”是财会工作的内变，即工作重点、核算方法、管理手段等方面的不断建设和完善。“转轨”与“变型”结合起来，正体现出企业财会体制的改革与创新，同推进经济体制和经济增长方式的根本转变相配套。实质就是：企业经济效益和社会经济效益要同步提升，相辅相成、不可分割。以下实例，会对企业财务管理和会计工作的改革创新有所启发。

推动经济转型、创新发展模式，着眼源头治理和本质安全。典型案例是潞安集团，该集团把安全投入作为企业的第一投资序列，不要最低成本，只要最优成本，安全费用提取达到吨煤50元。以装备、环境的高可靠性，以集约化、最简化、最优化的源头安全生产体系，保证高可靠性的安全生产；井下装备实现了重型化、自动化、智能化、信息化和网络化，主要巷道实现了亮化、美化，所有工作面实现了低粉尘、清洁化生产。每年投入近亿元，进行专业培训、岗位培训、全员轮训，年均培训各类人员3万人次，所有员工达到了标准化作业、规范化操作、军事化行动。配备了最好的装备，创建了最好的环境，打造了最好的队伍。在此基础上，为防患于未然，潞安集团又按照“防得住、躲得开、救得快”的原则，探索建设了矿井新型防护救援体系，进一步夯实了安全基础，筑牢了生命防线。笔者认为，潞安集团“不要最低成本，只要最优成本”的财会工作理念，较好实现了企业经济效益与社会经济效益的结合统一。

三、企业财会体制如何“转型”

（一）企业财会工作者必须观念转型、角色转型

观念转型是指财会人员要不断学习、开拓视野、更新观念，当好决策者的参谋助手；角色转型是指财会人员要从过去的账房先生转型为符合经济发展要求的全面的专业管理人士。财会人员完成转型需要具备以下素质：

第一，职业操守。良好的职业道德是实现财会工作目标的重要保证。能否为经营决策者和信息使用者提供及时、相关、可靠的财务会计信息，取决于财会人员能否严格履行职业行为准则。

第二，较强的学习能力。经济转型发展，使得财务会计信息的质量特征也随之改变。例如，国内企业在海外上市，需要按照国际会计准则编制财务报表，势必需要熟悉国际会计准则和国际商业运作模式的财会人员为支持民族企业的发展进行角色转型；再例如，转型经济带来企业的资源整合、兼并重组，财会人员不仅要接触新的报表，而且还会面对非常复杂的新型交易，解决新的会计问题。这些都要求财会人员必须花时间去研究，只有具备较强的学习能力，学习新的思想、方针政策，学习新的法规、准则方法，学习更高的专业知识技能，才能完成转型经济和国际化发展所要求的观念、角色转型，才能不断提高转型经济时期的会计信息质量。这是经济资源有效配置，促进经济稳定、繁荣增长的有效保证。

第三，提高沟通能力，做全面的专业人士。财会工作者必须提高与企业各部门的沟通能力，这样才能与企业各部门工作协调配合，才能对企业有全面的了解判断；还要提高与决策领导者的沟通能力，开拓视野、更新观念，积极主动地为领导当参谋，这样才能为决策者提供优质科学的经营决策方案。

（二）企业财会运行机制的改革创新是财会体制“转型”的核心

1.企业财会工作重点的转移

（1）从单纯的核算向全面参与企业经营决策转移。经营决策的正确与否，对企业的发展起着决定性的影响。企业财会部门作为企业的经济信息中心，必须积极全面参与企业的各项决策。一是参与企业的投资决策，从企业和社会经济效益角度做好项目的可行性论证；二是参与企业的生产决策，分析各产品的边际贡献，为企业产业结构调整服务；三是参与企业的营销决策，在扩大和提高市场份额和资金回笼率的基础上，制定激励销售和货款回收的政策措施；四是参与企业的分配决策，正确处理好国家、企业、职工三者的利益关系。

（2）从事后算账向事前预测、事中控制、及时分析方面转移。事前预测，重点是建立市场信息反馈机制，搞好市场预测，包括市场信息的收集、筛选、反馈等；同时根据市场预测情况，利用现代管理方法，做好财务预算的编制工作。事中控制，就是根据财务预算分解下达的指标，对各责任单位的执行情况和影响指标完成的各种因素进行系统的监测和控制，并且做出及时、全面的财务分析，提出有助于增强企业和社会经济效益的建议及对策，充分发挥财会部门的参谋助手作用。

（3）从单纯的会计管理向全面的财会管理转移。传统观念认为财会工作者只要最终搞好报表的报送就算完成任务了，在经济转型发展的条件下，这样的财会工作是完全不够的，一定要利用财会工作涉及面广的特点，以社会和市场经济为导向，以现代化的财务管理为手段，全面及时地反映与企业经营管理及社会经济发展相关的各项指标和决策信息，为企业和社会的转型发展献计献策、贡献力量。

2.企业财会工作目标、方法和手段的新突破

（1）目前，全球进入节能减排的关键时期，中国制定了2020年单位GDP二氧化碳排放量下降到40%~45%的目标，对于企业财务管理人员来说，碳资产管理成为一个新的目标。有效的碳资产管理，不仅会提高企业的管理效率，而且会减少成本增加盈利。在低碳经济时代，企业应以各种工具、产品和手段，管理经营风险，发现机会，节能减排，努力提升碳资产价值。

（2）逐步建立以会计信息化为基础的企业综合报告统一平台，加快企业会计信息化建设步伐。企业要整合和提升内部信息系统，逐步实现财会基础工作信息化、会计准则制度信息化、内部会计控制信息化、财务报告与内部控制评价报告信息化等，为对外报告和内部管理提供更有力的决策支持。

（3）在积极探索财会管理方法转变的同时，必须实现财会工作手段的现代化。例如大力推行财会电算化，只有实现财会电算化，才能把财会人员从繁重、重复、机械的记账算账中解放出来；才能强化企业全面的财务管理工作；才能加速会计信息的传递速度和不断提高转型经济发展下的财会信息质量。

（三）企业应建立“产学研战略联盟”，为本企业培养优秀的应用型会计人才

所谓应用型会计人才，是指能够将财会专业知识和技能较好的应用于财务会计工作实践的专业人才。应用型会计人才是社会经济转型发展的客观需要，随着社会的不断进步、经济的持续发展，社会对财会人才的要求越来越高，因而需要培养造就一批职业道德良好、专业素质优秀，财会业务精通、熟悉市场规则、掌握专业知识、具有国际视野，能参与战略经营和管理决策、把握行业发展趋势，能针对性地解决实际问题和复杂经济问题的应用型会计人才。“产学研战略联盟”为培养应用型会计人才提供了很好的途径。财政部在《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》中明确指出：各级财政部门要推动建立以用人单位为主体、以市场为导向的产学研战略联盟；要推广以院校教学为主体，以单位实践为补充的会计人才培养模式；社会各界应当履行社会责任，搭建会计人才培养平台，共同推动应用型会计人才培养。

企业应通过重大项目合作，与高校及科研院所构建产学研联盟。近年来，在政府及相关部门引导下，湖南、上海、广东等省先后建立了各具特色的会计研究基地；在中国会计学会倡导下，“中国企业营运资金管理研究中心”等会计研究机构相继成立。在合作实践中，产、学、研各界关注项目的成本、风险和质量，将项目的规划、执行和跟踪作为工作重点，坚持“以人为本，以项目为纽带”这一基本原则，将理论与实践相结合，学用一致，以实现人才自主创新能力的培养和提升。围绕重大项目，构建产学研联盟，将为企业财会人才的培养搭建一个新平台，提供一条新路径。

改革创新是保持国家和民族生命力的根本保障，是社会进步的不竭动力。财会工作者一定要振奋精神，扎实工作，锐意进取，解放思想，开拓创新，务求实效，努力把“十二五”时期改革与发展规划的宏伟蓝图变为美好现实，谱写财会事业的新篇章。

【参考文献】

［1］ 山西省2010年会计人员继续教育读本［M］.山西经济出版社，2010.

［2］ 郝玉红.经济转型对我国会计信息质量特征的影响研究［J］.当代经济，2010（23）.

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关键词：存在问题 指导思想 改进措施

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0275-01

当前大多数中职学校在教学过程中已开始重视实训教学环节，并取得了一定成绩，但对实训教学仍需要进一步的探讨。

1 当前中等职业学校会计实训教学中存在的问题

几年来，通过对中职会计专业学生就业问题的调查，我们了解到，用人单位需要的是理论基础扎实、专业实践能力强，上岗适应能力快的毕业生。对于一个中职学校的会计专业的毕业生来说，很难达到这个要求。其中，很大原因在于当前中职学校会计专业实训教学存在不可忽视的问题。

1.1 实训教学重视不够，课程设置不合理，实训课程比重偏低

学生学习会计，归根到底是要学会实际操作。然而，很多中等职业学校对会计实训不够重视：很多学校没有建立会计模拟实验室，即使有也是设备不全，难以使用；实训课程时间安排偏少。比如，不少学校《财会模拟实训》只安排20个课时左右。按照这种模式去培养学生，当然他们的动手能力就会很差，其综合分析和解决问题的能力就更低了。

1.2 校外实训重视不足，与校内实训难挂钩

由于中职学生基础差、课时紧、学习内容多，在规定时间不能完成全部实践内容，学校又很难给学生找到对口的实习单位。有的学校干脆把学生“散放”到社会上，自行联系实习单位，实际上很多学生因不能联系到实习单位而无法进行实习；有部分学生虽然联系到实习单位，但由于没有好的社会关系而无法接触到真正的会计业务机会，只能是走马观花似地看一看，根本达不到会计实习的目的。这样，校内与校外的实训就根本没有办法相挂钩。

1.3 手工模拟实验与电算化实验相脱节

目前，有的有条件的中职学校也分别设置了会计手工实验室和会计电算化实验室，但在教学环节中，两个实验相互脱节。手工实验结果不能通过计算机得到进一步验证，二者的有机关联及相互印证得不到应有的体现。

1.4 实训教学师资力量较弱

现阶段，中职学校的教师大多是从学校到学校，缺乏一定的实践经验。而且大多数学校没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，尤其是对于专业课教师而言，不管在时间上、组织上或者经费上都没有相应的安排和保障，不可避免地会出现脱离实践的现象。在大力发展职业教育，职业教育就是就业教育的今天，这种现象也就必然制约了会计实训的开展、制约了实用型人才的培养。

2 中职会计实训教学改进的指导思想与条件

2.1 对现行实训教学改进的指导思想

随着社会的发展，我国现阶段会计专业的培养目标可以确定为：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，身心健康、德智体美等全面发展，具备知识更新能力和职业判断能力的基层会计专业技术人员和培养通过“对口高考”进入高等院校会计相关专业学习的预备人才。针对现阶段的培养目标，相应改进中职实训教学，是会计专业改革的准绳。

2.2 实训教学环境不断改进

社会环境是基础，改革开放以来我国社会主义经济的长足发展为专业课程的改革提供了良好的社会环境。政策环境是平台，我国已出台了大力发展职业教育的文件，表明职业教育宏观指导的政策环境已形成。场地和设备是保障，与会计专业实训改革配套的硬件环境必须落实，否则，实训将是纸上谈兵，无法付诸实施。

3 中职会计实训教学改进的措施与方法

3.1 课程设置、教学实践的改革

调整课程结构，按照理论课程“适用”“够用”的原则，对原有的部分课程进行适当的综合和整合。重视、加强实践教学环节与理论教学体系相互渗透、有机融合。实行穿插于理论课中间的实训教学，同时加大实训课时数

3.2 建立具有丰富实践经验的实训教学师资队伍

加强会计实训教师队伍建设，以提高会计实训教学质量。要解决这个问题，应从以下三个方面考虑：（1）建立教师实践基地，让教师参加社会实践活动，改变多年来教学落后于实践的被动局面，及时给予学生最新的知识与信息，使学生更好地适应社会发展的需要。（2）有计划、有组织地安排教师进行社会调查，社会调查是会计专业教师进行社会实践的一种较为易行和效果较好的方式。通过社会调查取得实际生活中的第一手资料，使会计教学与实践真正有机地结合起来。（3）响应国家政策的号召，派出专业教师到高等学校深造，学习他们更先进的专业教育理念和专业教学方法。

3.3 注重将手工与电算化实验紧密结合

根据会计专业的特点，学校应建立手工模拟实验室和电算化实验室两个实验室，手工模拟实验室主要用于手工会计的实验，会计电算化实验室主要用于财务软件的演示应用与练习。这样既有利于学生通过多媒体网络教学系统进行财务软件的演练，又有利于教师的案例教学。同时在实训中，教师可以根据学生的不同需求，就某一技术操作在集中时间内进行反复训练，直至学生掌握。

3.4 注意将校外实训与校内实训结合起来