航天事业的重大成就精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇航天事业的重大成就，期待它们能激发您的灵感。

篇1

秋天的果实给大自然增添了光彩：黄中带红的苹果挂在苹果树上，远看像一棵挂着铃铛的圣诞树，近看像一个个小太阳，使人一看就感到十分温暖；一串串紫色的葡萄像一串串紫色的珍珠，使人一看就要流口水……果农们喜洋洋地在果园里采摘着果实，享受着收获带来的喜悦。

在秋天里，新的学期开始了，我们升入了五年级，在知识的海洋中畅游，如饥似渴地吸收着知识的营养，收获了许多的技巧与方法。

在金秋的十月里，爸爸回到母亲——江苏省涟水中学，参加母校80周年校庆。校园里鼓声振天，鲜花撒满了校园内的每一个角落，在那天空中高高升起的不是气球，而是从涟中走出的校友金色的成就！老师们付出的汗水没有白流，他们当年培养出的学生许多已是今天国家的栋梁之材，涟中收莸了校友们带来的荣光，国家收获了从涟中走出来的人才。

篇2

  制飞船是掌握高技术的一个标志，表示一个国家具有综合的高技术能力。目前，世界上能够独立实现载人航天的，只有三个国家，即美国、俄罗斯和中国。这无疑是我国航天事业的一个重大成就，也是我国航天史上的一个里程碑。同时，研制和发射航天飞船的成功对于推动我国高科技事业的发展，增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，激励全党、全军、全国各族人民为全面建设小康社会而团结奋斗，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

据专家介绍，飞船是一个宏大的系统工程，其带动作用不可估量。不管是对原材料的需求、对各种元件的需求，还是对中国的工业产品以及大型工程的组织和管理水平，都是严峻的考验。整个“神舟”飞船的研制耗时10年，工作人员克服了很多困难，解决了很多技术难题，经受住了考验。自1970年4月24日，一号运载火箭发射第一颗人造卫星以来，我国共发射了17颗人造卫星，已经成功收回16颗，回收成功率达92%，比美国、俄罗斯都要高。

作为一个中国人，当看到自己的国家取得如果骄人的成绩时，我感到无比激动和自豪。要知道，由于贫穷和落后，中华民族在近代100多年来失去了在海洋维护合法权益的机会，而现在，我们正在努力赶超，我们要在太空中占领一席之地。想当年，美苏之间展开激烈的太空竞争，广大发展中国家经济和科技力量落后，只能旁观以待。如今，三十年过去了，我们的国家在各个方面都有了质的飞跃和发展，终于实现了“一步登天”的梦想，跨进了过去一直是美俄一统天下的国际航天俱乐部。

然而，我们在感到欢心鼓舞的同时，并不能滋生骄傲的情绪，应该看到，美俄的太空计划已经进行了大约40年，有了40年的经验技术的漫长积累和太空开发。中国只是迈出载人航天的第一步，而且世界上有不少国家也完全有技术能力进行载人太空飞行，比如日本、英国、德国等等，他们不做的原因是因为花费巨大，得不偿失。另据报道，印度在中国成功发射载人航空飞船后宣布将于2008年进行无人月球探索计划，可见，有许多发展中国家也在不断努力，赶超世界先进水平。因此，我们绝不能放松脚步，应该继续一点一滴地、脚踏实地地钻研和探索。而对于我们每个个人来说，也是同样的道理，不进则退，“长江后浪推前浪”，我们必须时刻保持一颗谦虚的心和实干的态度，踏踏实实地做好眼前的工作，随时为下一个目标进行积累。

                                                              汇报人：XXX

篇3

2003年10月15日，是一个值得中华民族骄傲和自豪的日子，我国独立设计和研制的“神舟五号”载人飞船发射成功。北京时间10月16日6点48分，经过20小时飞行、绕地球14圈的“神舟五号”飞船顺利返航。

研制飞船是掌握高技术的一个标志，表示一个国家具有综合的高技术能力。目前，世界上能够独立实现载人航天的，只有三个国家，即美国、俄罗斯和中国。这无疑是我国航天事业的一个重大成就，也是我国航天史上的一个里程碑。同时，研制和发射航天飞船的成功对于推动我国高科技事业的发展，增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，激励全党、全军、全国各族人民为全面建设小康社会而团结奋斗，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

据专家介绍，飞船是一个宏大的系统工程，其带动作用不可估量。不管是对原材料的需求、对各种元件的需求，还是对中国的工业产品以及大型工程的组织和管理水平，都是严峻的考验。整个“神舟”飞船的研制耗时10年，工作人员克服了很多困难，解决了很多技术难题，经受住了考验。自1970年4月24日，一号运载火箭发射第一颗人造卫星以来，我国共发射了17颗人造卫星，已经成功收回16颗，回收成功率达92%，比美国、俄罗斯都要高。

作为一个中国人，当看到自己的国家取得如果骄人的成绩时，我感到无比激动和自豪。要知道，由于贫穷和落后，中华民族在近代100多年来失去了在海洋维护合法权益的机会，而现在，我们正在努力赶超，我们要在太空中占领一席之地。想当年，美苏之间展开激烈的太空竞争，广大发展中国家经济和科技力量落后，只能旁观以待。如今，三十年过去了，我们的国家在各个方面都有了质的飞跃和发展，终于实现了“一步登天”的梦想，跨进了过去一直是美俄一统天下的国际航天俱乐部。

然而，我们在感到欢心鼓舞的同时，并不能滋生骄傲的情绪，应该看到，美俄的太空计划已经进行了大约40年，有了40年的经验技术的漫长积累和太空开发。中国只是迈出载人航天的第一步，而且世界上有不少国家也完全有技术能力进行载人太空飞行，比如日本、英国、德国等等，他们不做的原因是因为花费巨大，得不偿失。另据报道，印度在中国成功发射载人航空飞船后宣布将于2008年进行无人月球探索计划，可见，有许多发展中国家也在不断努力，赶超世界先进水平。因此，我们绝不能放松脚步，应该继续一点一滴地、脚踏实地地钻研和探索。而对于我们每个个人来说，也是同样的道理，不进则退，“长江后浪推前浪”，我们必须时刻保持一颗谦虚的心和实干的态度，踏踏实实地做好眼前的工作，随时为下一个目标进行积累。

篇4

钱老在1993年7月23日给我的信中，展望了未来载人航天要的创新技术：

我认为人们尤其应该重视遥现技术和遥操作技术，以大大节约人长期在天上“受罪”的巨大代价。我希望我国的航天事业能后来居上，胜人一筹！

航天事业的又一重大发展是空天飞机，尤其是把它作为用半小时即可横跨2万公里的民航工具。所以空天飞机是21世纪的重大成就。但此项技术工作规模和难度空前，耗资达千亿美元以上。今天世界上无论任何国家都无法独家承受此负担，只有国际合作才行。请看，就是花费100亿美元的超导超级质子反质子对撞机（SSC）也是多国共建的，我国将参加，贡献1亿多美元的设备。因此我请您研究以下工作设想：

首先，继续跟踪国外有关空天飞机的发展动态。

其次，研究各种可能的方案，进行国际共同开发空天飞机。

再次，我国作为国际合作的开发者，该如何作准备，也就是争取参加国的资格，人家需要我们。我们能参加SSC，就因为我们通过北京正负电子对撞机工作，使人看到我国的科技力量和加工生产能力。

21世纪的中国人一定要在空天飞机上显一显身手，一件国家大事。

在这封信中，钱老提出了三个未来载人航天的发展方向：

第一，为了实现更便宜、更安全和更灵活的载人航天飞行，钱老建议在我国研制成功载人飞船后，应将航天运输系统的目标，瞄准空天飞机。钱学森在1962年出版的《星际航行概论》一书中，就提出了使用吸气式发动机的概念。他提出了用一架装有喷气发动机的大飞机，作为第一级运载工具，用一架装有火箭发动机的飞机，作为第二级。关于吸气式发动机他提出要“以涡轮喷气发动机起飞，当高度超过10千米及飞行速度达到两倍声速以上时再把冲压发动机开动，继续爬高和加速，直到极限，然后第二级火箭脱离第一级起飞。”1990年12月28日致朱光亚的信中指出：“近见美国好几期都有关于高超声速飞机的报导乃至空天飞机研制的报导，美国是主力，其他好几个国家也在搞。看来这是21世纪的航空航天技术。”

第二，钱老强调要发展遥现技术和遥操作技术。钱老认为，人与自动化系统的优化结合，包括采用遥作学的技术，使人在地面更好地参与空间科学实验活动，将是未来航天系统的发展方向。他在1993年8月23日给朱光亚的信中建议将英语中的“teleoperation”译成“遥作”，“telescience”译成“遥作学”或“遥作技术”。对于遥作及遥作技术的意义，他在这封信中说：

回想历史，人们总是想用机器代替人干活，最早是人力、畜力驱动的机床，然后是机器能力的机床，后又有数控机床。再进一步就发展机器人；后来因为机器人太笨，所以开发智能机器人。但就是智能机器人的智能也是有限的，还要操作人在现场管理、调节。但一人管多台机器人，操作人要眼看四方，跑前跑后，十分紧张，一秒也不能休息。日本工厂在机器人生产线上的操作工人据说只能干两三年就退入另外工作，太累受不了。

解决这一问题的方法和途径就是遥作技术，操作人不在现场，可以安安静静，舒舒服服地管好机器人生产线。这是人・机结合概念的扩展；机不只是计算机，还有智能机器人。

这才是遥作技术的革命意义！遥作技术要应用于一切生产。遥操作空间站上的工作只是其中之一而已。

篇5

（1）提高物理教师的自身素质，用爱和责任筑起师德的灵魂。教师要以良好的师德教育人，以文明的习惯引导人，以严谨的作风感染人，以和蔼的态度吸引人。要做到言传身教，乐为人师，既教书又育人。教师自身的形象和教师体现出来的精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂物理课，老师做了大量的准备，制作丰富多彩的多媒体课件，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心理上还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感。这对学生以后的学习和工作都会起到积极的影响。

（2）充分利用教材挖掘德育素材。在物理教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在核能一节教学中，可引述我国物理学家钱学森教授不图荣华、不畏艰辛、矢志不移回国报效祖国的故事。在分子原子结构的教学中，可介绍诺贝尔奖获得者丁肇中教授在瑞典斯德哥尔摩接受领奖时的情景：他坚持用汉语演讲，中华之声响彻大厅，结束了从1901年到1976年间在授奖大厅没有汉语的历史。这样既激发了学生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能唤起学生为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性；另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在物理中还有很多，又如：牛顿发现了万有引力定律和光的色散，总结出运动三定律，奠定了物理学的基础。为什么他能在科学上做出卓越的贡献？用牛顿的话说，他是靠夜以继日的思考。牛顿读书和思考时非常专心，甚至到了非常入迷的地步。一次，他一边读书一边煮鸡蛋。等他揭开锅准备吃鸡蛋的时候，发现锅里煮的竟是自己的怀表。牛顿取得重大成就的原因，是勤奋和信心。通过启迪，让学生明白：古往今来，凡成就大业对人类有所作为者，无不是脚踏实地艰苦攀登的结果。要让学生相信勤奋和信心是一个永不枯竭、连续不断的驱动力。可见，教学中处处有德育因子，我们要努力挖掘，充分发挥，对学生全面实施德育。

（3）发挥教材中辅助材料的德育功能。在物理教学过程中，我们不仅要充分挖掘要重点讲授的内容的德育素材，进行教学中的德育渗透，还要发挥教材中一些辅助材料的德育功能，如教材中的有关史料、进一步研究的问题、物理学家介绍、背景材料等。还有介绍物理在现代生活中广泛应用（如建筑、计算机科学、遥感、CT技术、天气预报等）的材料。通过教师引导学生阅读，并加以点拨，不仅可以使学生对物理的发展过程有所了解，激发学生学习物理的兴趣，还可以使学生体会物理在人类发展历史中的作用和价值，感受有关理论的丰富文化内涵，理解我国物理学家的突出贡献等。