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Nurse Educator

Nurse Educator

SCISCIESSCI

国际简称:NURS EDUC  参考译名:护士教育家

  • 中科院分区

    3区

  • CiteScore分区

    Q2

  • JCR分区

    Q1

基本信息:
ISSN:0363-3624
E-ISSN:1538-9855
是否OA:未开放
是否预警:否
TOP期刊:否
出版信息:
出版地区:UNITED STATES
出版商:Lippincott Williams and Wilkins Ltd.
出版语言:English
出版周期:Bimonthly
出版年份:1976
研究方向:医学-护理
评价信息:
影响因子:2.8
H-index:34
CiteScore指数:3
SJR指数:0.66
SNIP指数:1.132
发文数据:
Gold OA文章占比:11.83%
研究类文章占比:99.19%
年发文量:124
自引率:0.0769...
开源占比:0.0175
出版撤稿占比:0
出版国人文章占比:0
OA被引用占比:0.0034...
英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Nurse Educator期刊介绍

Nurse Educator, a scholarly, peer reviewed journal for faculty and administrators in schools of nursing and nurse educators in other settings, provides practical information and research related to nursing education. Topics include program, curriculum, course, and faculty development; teaching and learning in nursing; technology in nursing education; simulation; clinical teaching and evaluation; testing and measurement; trends and issues; and research in nursing education.

期刊简介Nurse Educator期刊介绍

《Nurse Educator》自1976出版以来,是一本医学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果,并为医学各个领域的原创研究提供一个展示平台,以促进医学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述,从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解,或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道医学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单,目前已被权威数据库SCI、SCIE、SSCI收录,得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点:

Cite Score数据(2026年6月最新版)Nurse Educator Cite Score数据

  • CiteScore:3
  • SJR:0.66
  • SNIP:1.132
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Nursing 小类:Fundamentals and Skills Q2 5 / 15

70%

大类:Nursing 小类:LPN and LVN Q2 5 / 15

70%

大类:Nursing 小类:General Nursing Q2 46 / 144

68%

大类:Nursing 小类:Education Q2 645 / 1698

62%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础,针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于,它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法,而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Nurse Educator 中科院分区

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布) 综述期刊:否 Top期刊:否
大类学科 分区 小类学科 分区
医学 3区 NURSING 护理 3区
期刊分区表(2025年3月升级版) 综述期刊:否 Top期刊:否
大类学科 分区 小类学科 分区
医学 3区 NURSING 护理 2区
期刊分区表(2023年12月升级版) 综述期刊:否 Top期刊:否
大类学科 分区 小类学科 分区
医学 3区 NURSING 护理 2区
期刊分区表(2022年12月升级版) 综述期刊:否 Top期刊:否
大类学科 分区 小类学科 分区
医学 4区 NURSING 护理 3区
期刊分区表(2021年12月升级版) 综述期刊:否 Top期刊:否
大类学科 分区 小类学科 分区
医学 3区 NURSING 护理 3区

中科院分区表 是以客观数据为基础,运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据,得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次,类似于“优、良、及格”等。最开始,这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Nurse Educator JCR分区

2025-2026年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:NURSING SCIE, SSCI Q1 36 / 194

81.7

学科:NURSING SCIE, SSCI Q1 32 / 194

83.76

2024-2025年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:NURSING SCIE, SSCI Q1 15 / 193

92.5

学科:NURSING SCIE, SSCI Q1 14 / 193

93.01

2023-2024年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:NURSING SCIE, SSCI Q1 35 / 191

81.9

学科:NURSING SCIE, SSCI Q1 30 / 191

84.55

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异,此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此,JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区,这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA391
  • Canada23
  • South Korea4
  • Singapore3
  • Australia2
  • England2
  • Spain2
  • Sweden2
  • Brazil1
  • Denmark1

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Nursing Undergraduates' Experiences and Expectations With In-Classroom Cooperative Learning: A Descriptive Phenomenological Stud

    Author: Ren, Yuanyue; Wang, Jingjing; Qiu, Yunjing; Shi, Yan; Chen, Suyan; Chen, Jing; Wang, Shanshan; Lin, Beilei

    Journal: NURSE EDUCATOR. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1097/NNE.0000000000002145

  • 2、Experiences and Perspectives of Nursing Students and Educators on Artificial Intelligence in Nursing Education: A Qualitative Systematic Review and Meta-Synthesi

    Author: Wang, Jiamin; Zhao, Yiran; Zhou, Ruiyu; Wu, Hongxuan

    Journal: NURSE EDUCATOR. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1097/NNE.0000000000002147

  • 3、Bridging Theory and Practice Evaluating the StepUp Learning Tool for Clinical Preparedness in Nursing Educatio

    Author: Wong, Florence Mei Fung; Lau, Leonia Hiu Wan; Cheng, Kelvin Hai Kiu

    Journal: NURSE EDUCATOR. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1097/NNE.0000000000002113

  • 4、Differences Between Preceptors and Nursing Students in Understanding Teaching Needs A Mixed Methods Stud

    Author: Liao, Guiling; Liu, Zhiqun; Zhang, Zhiqiao; Shang, Jingjing; Yi, Yaping; Xu, Dongmei; Wan, Huan; Yao, Jiapei

    Journal: NURSE EDUCATOR. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1097/NNE.0000000000002114

  • 5、The Mediating Effect of Professional Commitment Between Environmental Support on Campus and AI Literacy Among Nursing Student

    Author: Wang, Yingying; Li, Lianhua; Zhao, Yingxin; Yang, Zhengxia; Ma, Shaoyong

    Journal: NURSE EDUCATOR. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1097/NNE.0000000000002103

  • 6、Developing a Nursing Research Education Agent Using Knowledge Graphs and Large Language Model

    Author: Zeng, Yingchun; Xie, Hongxia; Zhou, Xiaofeng; Xu, Chaoqing; Jiang, Ying; Lau, Siew Tiang

    Journal: NURSE EDUCATOR. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1097/NNE.0000000000002105

  • 7、Integration of Artificial Intelligence in Nursing Simulation Educatio

    Author: Chan, Maggie Mee Kie; Wan, Abraham Wai Him; Cheung, Daphne Sze Ki; Choi, Edmond Pui Hang; Chan, Engle Angela; Yorke, Janelle; Wang, Lizhen

    Journal: NURSE EDUCATOR. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1097/NNE.0000000000001851

  • 8、Randomized Controlled Study on the Impact of Problem-Based Learning Combined With Large Language Models on Critical Thinking Skills in Nursing Student

    Author: Kejingyun, Shi; Mingjun, Rao

    Journal: NURSE EDUCATOR. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1097/NNE.0000000000001879

投稿常见问题

通讯方式:LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS, 530 WALNUT ST, PHILADELPHIA, USA, PA, 19106-3621。