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Assessing Writing

Assessing Writing

SCIESSCI

国际简称：ASSESS WRIT  参考译名：评估写作

  • 中科院分区

    1区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：1075-2935
E-ISSN：1873-5916
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：是
出版信息：
出版地区：ENGLAND
出版商：Elsevier
出版语言：English
出版周期：4 issues/year
出版年份：1994
研究方向：Multiple
评价信息：
影响因子：7.6
CiteScore指数：12.1
SJR指数：2.972
SNIP指数：2.584
发文数据：
Gold OA文章占比：21.86%
研究类文章占比：100.00%
年发文量：58
自引率：0.1794...
开源占比：0.0826
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.14
OA被引用占比：0.0787...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Assessing Writing期刊介绍

The journal Assessing Writing is committed to being a leading academic exchange platform in the field of writing assessment. It not only provides educators, test designers, and language education researchers with a space to share and discuss methods and practices of writing assessment but also encourages the introduction of innovative assessment concepts and strategies.

The journal pays special attention to the diversity of assessment methods and the effectiveness of assessment practices, emphasizing that assessments should accurately reflect the writer's language abilities, thinking quality, and creative expression. By publishing high-quality research papers, the journal promotes in-depth discussions on writing assessment standards, scoring methods, and feedback mechanisms.

期刊简介Assessing Writing期刊介绍

《Assessing Writing》自1994出版以来，是一本文学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为文学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进文学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道文学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2026年6月最新版）Assessing Writing Cite Score数据

  • CiteScore：12.1
  • SJR：2.972
  • SNIP：2.584
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics Q1 10 / 1137

99%
大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language Q1 12 / 1221

99%
大类：Arts and Humanities 小类：Education Q1 44 / 1698

97%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Assessing Writing 中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布） 综述期刊：否 Top期刊：是
大类学科 分区 小类学科 分区
文学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 2区 2区
期刊分区表（2025年3月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：是
大类学科 分区 小类学科 分区
文学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 1区 1区
期刊分区表（2023年12月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：是
大类学科 分区 小类学科 分区
文学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 2区 2区
期刊分区表（2022年12月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
人文科学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 3区 3区
期刊分区表（2021年12月升级版） 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
人文科学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 3区 3区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Assessing Writing JCR分区

2025-2026年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 21 / 760

97.3
学科：LINGUISTICS SSCI Q1 9 / 312

97.3
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 12 / 762

98.49
学科：LINGUISTICS SSCI Q1 10 / 312

96.96
2023-2024年最新版
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 28 / 756

96.4
学科：LINGUISTICS SSCI Q1 6 / 297

98.1
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 28 / 756

96.36
学科：LINGUISTICS SSCI Q1 15 / 297

95.12

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA40
  • CHINA MAINLAND16
  • England11
  • Australia7
  • New Zealand7
  • Canada6
  • GERMANY (FED REP GER)5
  • Switzerland3
  • Taiwan3
  • Iran2

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Contributions of working memory capacity and mental set shifting to second language (English) writing performanc

    Author: Xie, Zhilong

    Journal: ASSESSING WRITING. 2026; Vol. 68, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2026.101035

  • 2、Task complexity, collaborative writing, and learner engagement: Examining second language learners' writing performanc

    Author: Mujtaba, Syed Muhammad; Zhang, Tiefu; Sletova, Natalia

    Journal: ASSESSING WRITING. 2026; Vol. 68, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2026.101042

  • 3、Cubic effects of autonomous and controlled motivation on L2 self-regulated writing strategies: A polynomial regression analysi

    Author: Wang, Yabing; Xu, Jian

    Journal: ASSESSING WRITING. 2026; Vol. 68, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2026.101046

  • 4、ChatGPT feedback and emotional engagement in L2 writing: A control-value theory perspective using Q-methodolog

    Author: Yao, Guangyuan; Liu, Zhaoxia

    Journal: ASSESSING WRITING. 2026; Vol. 68, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2026.101045

  • 5、Evaluating GPT ratings of EFL writing: A scoping revie

    Author: Chen, Yi

    Journal: ASSESSING WRITING. 2026; Vol. 68, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2026.101044

  • 6、The impact of ChatGPT's feedback on L2 Chinese learners' writing outcome, confidence, and emotions: A mixed-method quasi-experimental stud

    Author: Zhao, Xian; Wang, Danping

    Journal: ASSESSING WRITING. 2026; Vol. 68, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2026.101027

  • 7、Unveiling the complex interactions of mindset, emotions, and self-regulated learning in EFL writing: A latent profile and network analysi

    Author: Sun, Jialing; Teng, Lin Sophie; Wang, Qikai

    Journal: ASSESSING WRITING. 2026; Vol. 68, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2026.101037

  • 8、An ecological approach to L2 learners' engagement with written feedbac

    Author: Long, Zaibo; Xu, Jinfen

    Journal: ASSESSING WRITING. 2026; Vol. 68, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2026.101028

投稿常见问题

通讯方式：Assess. Writ.。

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