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中小学教师培训杂志

中小学教师培训杂志部级期刊

The Inservice Education and Training of School Teachers

主管单位:中华人民共和国教育部 主办单位:东北师范大学

  • 审稿周期

    1个月内

  • 影响因子

    0.47

  • 发文量

    2940

  • 总被引次数

    6742

  • 全年订价

    ¥ 129.60

  • H指数

    30

  • 立即指数

    0.0142

  • 引用半衰期

    4.2073

  • 期刊他引率

    0.816

  • 平均引文率

    2.758

基本信息:
ISSN:1005-1058
CN:22-1214/G4
邮发代号:12-108
主编:史宁中
邮编:130024
出版信息:
出版地区:吉林
出版周期:月刊
出版语言:中文
创刊时间:1984
类别:教育
收录信息:
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荣誉信息:
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期刊介绍 历史收录 评价报告 文献分析 发文分析 期刊文献 常见问题

中小学教师培训期刊介绍

《中小学教师培训》是由东北师范大学主办,中华人民共和国教育部主管的全国性教育类期刊,创刊于1984年,刊号(CN 22-1214/G4,ISSN 1005-1058),邮发代号:12-108,全年定价:129.60元/期,月刊。该杂志以刊登教育科学论文、评价教育科研成果、探讨教育教学规律、传播教育教学经验、开展教育学术讨论、报道教育研究动态、提供国内外教育信息为主旨,引领教育前沿和热难点问题研究,助教育经学者成长。该刊级别为部级期刊,欢迎广大读者订阅。

《中小学教师培训》期刊栏目主要有:教师发展研究 教育管理 “互联网+教育” 课改聚焦 教学创新 问题探讨 比较与借鉴

中小学教师培训历史收录情况

  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 国家哲学社会科学学术期刊数据库

中小学教师培训期刊评价报告

年度 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
影响因子 469 487 606 748 901 865 785
立即指数 0.19 0.26 0.43 0.72 0.87 0.74 0.47
发文量 0.08 0.13 0.22 0.13 0.14 0.14 0.17
引用半衰期 5.2 6.6 7.2 7.5 7.9 8.3 7.9
被引半衰期 0.91 0.93 0.93 0.93 0.95 0.95 0.95
被引次数 259 236 227 218 209 210 206
期刊他引率 5.55 5.01 3.85 3.15 3.22 3.58 4.31
平均引文率 4.91 4.8 4.31 5.16 4.96 4.89 4.73

中小学教师培训文献分析

1、主要引证文献期刊分析

序号 期刊 涉及文献量
1 《考试周刊》 235
2 《课程教育研究》 120
3 《教学管理与教育研究》 117
4 《教学与管理》 113
5 《继续教育研究》 108
6 《教师》 107
7 《成才之路》 105
8 《中国成人教育》 90
9 《科学咨询》 86
10 《中华少年》 86

2、主要参考文献期刊分析

序号 期刊 涉及文献量
1 《课程.教材.教法》 462
2 《教育研究》 460
3 《中国教育学刊》 300
4 《教育发展研究》 241
5 《全球教育展望》 217
6 《教师教育研究》 207
7 《人民教育》 205
8 《教育理论与实践》 201
9 《上海教育科研》 159
10 《当代教育科学》 139

中小学教师培训主要发文机构分析

序号 机构名称 发文量 相关发文主题
1 东北师范大学 474 教师;教育;教学;课程;小学教师
2 吉林省教育学院 161 教师;教育;教学;课程;校长
3 华东师范大学 125 教师;教育;教学;教师培训;课程
4 北京教育学院 120 教师;教育;教师培训;教学;课程
5 南京师范大学 86 教学;教师;教育;课程;师专
6 北京师范大学 76 教师;教学;教育;数学;课程
7 首都师范大学 72 教师;教学;教育;学科;英语
8 西北师范大学 71 教师;教师培训;教育;数学;小学教师
9 浙江师范大学 66 教师;教育;教学;课程;教师培训
10 杭州师范大学 62 教师;教学;教育;课程;师专

中小学教师培训期刊文献

  • 义务教育乡村教师的专业存在感问题及解决 作者:吴亮奎;南京师范大学课程与教学研究所; 江苏南京210097
  • “TMS共同体”教师培训课程研修模式的建构与实践 作者:张坤香;曲靖师范学院教师教育发展研究院; 云南曲靖655000
  • 基于学科课程的探索期教师培训课程设计 作者:朱俊阳; 胡春梅;北京教育学院中文系; 北京100120
  • 积累数学教学经验的实践途径 作者:张昆;淮北师范大学数学科学学院; 安徽淮北235000
  • 积极领导范式下的中小学校长胜任力培养 作者:王帅;吉林省教育学院; 吉林长春130022
  • 走向完整意义的“研究性学习+”教改初探 作者:严建国;无锡市洛社初级中学; 江苏无锡214187; 江苏省综合实践活动课程中心组初中组
  • 提升数学关键能力的路径思考 作者:华云锋;盐城经济技术开发区实验学校; 江苏盐城224007
  • 为学生的“深度学习”而教 作者:吴存明;南京市溧水区东庐小学; 江苏南京210000

投稿常见问题

,地址:吉林省长春市人民大街5268号,邮编:130024。