关于低碳生活的调查精选(十四篇)

关于低碳生活的调查精选篇1

一、调查课题:我们身边的低碳生活现状调查

二、调查分工:根据本次调查的课题,在指导教师的帮助下,对五名学生进行如下分工

侯赛茵:负责调查资料的搜集和课题的总体策划；

苏浩男和魏鑫羽:负责发放问卷和入户调查；

王晨曦和刘凌泽:负责调查问卷的整理和解决方案搜集和整理；

三、调查宗旨:科学认真,实事求是,积极倡导低碳生活

四、调查内容:

1.什么是碳拍量？

大家都知道,现在低碳生活成为一种时尚生活.那什么是低碳生活,为什么要提倡低碳生活呢？

首先大家要了解一个概念,那就是碳排放量.了解了碳排放量的危害,就理解了低碳生活的重要性和必要性.碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称.温室气体中最主要的气体是二氧化碳,因此用碳（carbon）一词作为代表.虽然并不准确,但作为让民众最快了解的方法就是简单地将“碳排放”理解为“二氧化碳排放”.多数科学家和政府承认温室气体已经并将继续为地球和人类带来灾难,所以“控制碳排放”对于我们生活的地球是有实际意义的.

2.碳排放与我们生活的联系

在我们的日常生活中,其实是一直都在排放着二氧化碳,比如我们坐汽车要耗费燃油,燃油燃烧就产生二氧化碳,排放在空气中就增加了碳排放.我们每天要看电视用电脑,这些家电都耗费电能,电能的生产是要消耗大量的煤炭,煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳.因此,如何通过节约能源,节制我们的日常生活,如少用空调,少用暖气,少开车,少坐飞机等等,都是属于低碳生活的一部分.

3.如何进行碳排量计算

我们生活中的碳排量是可以计算的.如家居用电的二氧化碳排放量（kg）＝耗电度数×0.785.根据这个二氧化碳排放量的计算器还可以算出市民开车、乘坐飞机、吃一个汉堡等到底能排放出多少二氧化碳,从而计算出碳排放量

4.调查问卷的发放

由调查小组设计好问卷,问卷涉及到我们家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩,这些方面我们都采取了哪些方式,与三年前比,我们的增长了还是下降了.然后被这些问卷在锦州市范围内发放,送到住户里,然后定期收回,进行统计分析.

五、调查分析:我们生活中的碳排量比三年前增加6%

我们共发放了100张问卷,收回100张,有效问卷98张.根据这些问卷调查问题分析如下:

1.锦州家庭汽车使用量比三年前增加了30%,这也就是说,就出行汽车消费,比三年前的碳排量增加了30%.但是由于汽车还不是锦州家庭出行的主要工具,所以次指标增长幅度很大,但总量很小.

2.家电的更新换代较多,节能型家电逐渐被市民认同,所以家电的电耗费量增长只有3%.

3.锦州人吃穿的消费增长量逐渐下落,吃的逐渐趋于绿色,早市、夜市红火,所以按碳排量计算器的计算,吃穿的碳排量增长幅度只有1%.

关于低碳生活的调查精选篇2

关键词：低碳生活；认知；青少年

中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0118-03

一、低碳生活认知构成的界定

低碳生活观是国民对人类践行低碳生活与自然界的运行、与人类社会的发展的内在关系的根本看法和根本观点。它是影响人们践行低碳生活的指导思想。有什么样的生活观就会有什么样的生活行为。如果国民认为低碳生活是保证自然界健康运行和人类社会持续发展的基本条件，那么，他们就会自觉地选择低碳生活方式，在日常生活中处处节约各种资源。低碳生活价值观就是国民践行低碳生活对自己有没有好处或有多大好处的判断。它是影响国民是否自觉践行低碳生活的激励因素。凡是认为践行低碳生活对自己有好处或有较大好处的人，都会自觉践行低碳生活；凡是认为践行低碳生活对自己没有好处或好处较小的人，就不会践行低碳生活。低碳生活信念就是自己认为低碳生活是使人类社会走上可持续发展道路的最佳生活方式的正确看法。信念是意志行为的基础，没有信念，就没有意志，更不会有积极主动性的行为。低碳生活信念是激发国民践行低碳生活的心理动能，激发国民践行低碳生活的潜在的精力、体力、智力和其它各种能力。低碳生活行为原则就是人们践行低碳生活必须遵循的尽量减少生活能耗，在家庭日常生活领域达到节约能源、从而使生产能源企业减少二氧化碳等有害气体排放的根本规则。这是人们必须遵循的生活行为规则，也是国民践行低碳生活的根本要求。低碳生活行为规范就是人们在家庭日常生活中必须遵守的有关节约能源、减少生活能耗的各种行为规定。它对引导国民践行低碳生活方面具有强制作用。我国科技部已经于2007年制定了《全民节能减排手册》，提出了36项日常生活节能减排的行为指标，这些行为指标实际上就是我国国民践行低碳生活的行为规范，也是国民必须遵守的低碳生活行为规范。低碳生活知识组合就是国民所拥有的关于低碳生活的知识构成，包括各种家庭电器的知识、衣食住行方面的知识、电能生产知识、家用商品生产与有害废物排放关系的知识、工业废物危害的知识、节能减排与社会可持续发展关系的知识等。合理的低碳生活知识组合是现代人的必要生存素质，是现代人的基本生活技能。所以，低碳生活的知识组合是国民必须具备的基本生活技能。低碳生活方法就是国民在家庭日常生活过程中经常采用的、科学的、合理的节能减耗操作程式。这是国民在家庭生活中养成的节能减耗技能，是最能达到家庭节能减耗、使低碳生活收到理想效果的根本保证。因此，这是国民必须具备的技能。

二、当代青少年低碳生活认知构成存在的缺陷

低碳生活是在家庭生活中尽量节约各种生活资源、重复利用生活物品、回收各种生活废物，从而使能源和生活物品生产企业减少二氧化碳等有害气体的排放、减少生活污染、减缓生态恶化的一种生活方式。这种生活方式是发展低碳经济和实现社会可持续发展的对应措施。它的践行是受人们的低碳生活认知范式制约的。青少年的低炭生活行为是受其低炭生活认知范式支配的，也就是说，青少年的低炭生活行为就是青少年的低炭生活认知范式的外在表现。为了了解当代青少年的低炭生活认知水平，我们选择长沙市MD中学高中生作为研究样本，采取随机抽样方式发放70份调查问卷，收回59份有效问卷。按样本性别来看，男生26人，占有效样本的44.1%；女生33人，占有效样本的45.9%。以家庭背景分，其缺失值为9，其余52个样本中来自公务员家庭的学生16人，占有效样本的27.1%；教师家庭的学生6人，占有效样本的10.2%；商人家庭的学生18人，占有效样本的30.5%；工人家庭的学生7人，占有效样本的11.9%；农民家庭的学生5人，占有效样本的8.5%。我们根据自己对低炭生活认知范式的定义，从世界观、价值观、社会信念、行为原则、行为规范、知识组合、实践方法等7个方面对当代青少年的低碳生活认知范式进行了实地调查。然后用SPSS17.0进行统计分析，发现当代青少年的低碳生活认知范式存在一定缺陷。

1.当代青少年的低碳生活认知构成不健全。从上文分析来看，低碳生活的世界观、价值观、社会信念、行为原则、行为规范、知识组合、实践方法等要素对人们践行低碳生活都有特殊影响。也就是说，一个人的完整的低碳生活认知范式应该包括这7种制约因素。但是在样本中只有15人认为这7种因素是影响自己践行低碳生活的制约因素，只占到调查样本的25.4%；17人认为其中6种因素是影响自己践行低碳生活的制约因素，占到调查样本的28.8%；25人认为其中5种因素是影响自己践行低碳生活的制约因素，占到调查样本的42.3%；36人认为其中4种因素是影响自己践行低碳生活的制约因素，占到调查样本的61%；45人认为其中3种因素是影响自己践行低碳生活的制约因素，占到调查样本的76.2%；51人认为其中2种因素是影响自己践行低碳生活的制约因素，占到调查样本的86.4%。从单个制约因素的角度来统计，有30位调查对象只承认低碳生活世界观对自己践行低碳生活起作用，个案百分比为50.8%；有38位调查对象只承认低碳生活价值观对自己践行低碳生活起作用，个案百分比为64.4%；有39位调查对象只承认低碳生活信念对自己践行低碳生活起作用，个案百分比为66.1%；有44位调查对象只承认低碳生活行为原则对自己践行低碳生活起作用，个案百分比为74.6%；有41位调查对象只承认低碳生活世界观对自己践行低碳生活起作用，个案百分比为69.1%；有21位调查对象只承认低碳生活知识对自己践行低碳生活起作用，个案百分比为35.6%；有31位调查对象只承认低碳生活实践方法对自己践行低碳生活起作用，个案百分比为52.5%。由此可见，目前，我国大多数当代青少年的低碳生活认知范式建构不完全。

2.部分青少年不熟知低碳生活的影响因素。从青少年认知低碳生活认知范式的每个构成要素来考察，不少当代青少年不熟悉低碳生活的影响因素。就对影响低碳生活的世界观来说，有8.6%的调查对象认为践行低碳生活对自然生态没有影响；10.3%的调查对象认为践行低碳生活对社会发展没有影响；22.4%的调查对象不能判定践行低碳生活是否对自然生态产生影响；25.9%的调查对象不能判定践行低碳生活是否对社会发展产生影响；24.1%的调查对象不能判定践行低碳生活是不是保证自然界健康运行和人类社会持续发展的基本条件。可见，有少数青少年的低碳生活世界观不正确。就对影响低碳生活的价值观来说，有8.5%的调查对象认为践行低碳生活对人类没有价值；6.8%的调查对象认为践行低碳生活对个人没有价值；13.6%的调查对象不能判定践行低碳生活是否对人类有价值；27.1%的调查对象不能判定践行低碳生活是否对个人有价值；54.2%的调查对象不知道践行低碳生活对人类或者对个人的价值可以通过科学方法计算出来，自然也不会去寻找科学方法来计算家庭或个人践行低碳生活的外在价值。可见，有少数青少年的低碳生活价值观不正确；多数青少年不会探索科学方法计算家庭或个人践行低碳生活的外在价值。就对影响低炭生活的知识组合来说，有47.6%的调查对象不知道少买不必要的衣服就能达到节能减排的目的；37.3%的调查对象不知道减少粮食和畜产品浪费、饮酒适量、减少吸烟就能达到节能减排的目的；25.4%的调查对象不了解如下关于低炭生活的知识：夏季空调设定的温度越低，耗能越多；一台节能空调比普通空调每小时少耗电0.24度；出门前3分钟关空调，每台空调每年可节电约5度；在大部分的时间里，电扇的中、低档风速足以满足纳凉需要；32.2%的调查对象不知道如下关于低炭生活的知识：随手关灯，每户每年可节电约4.9度；1台节能冰箱比普通冰箱每年可以省电约100度；每天减少3分钟的冰箱开启时间，1年可省下30度电；有45.8%的调查对象不知道所有家用电器在待机状态下仍在耗电。可见，少数青少年没有掌握低炭生活知识。就对影响低炭生活的实践方法来说，有31%的调查对象没有掌握用手洗代替机洗、少使用洗衣粉和选用节能洗衣机来洗衣的家庭节能减排方法；有32.2%的调查对象没有养成如下家庭节能减排操作习惯：以高品质节能灯代替白炽灯、将电视屏幕设置为中等亮度、不用电脑时以待机代替屏幕保护、用液晶电脑屏幕代替传统的CRT屏幕、调低电脑屏幕亮度、不用电器时拔掉电源开关；有33.9%的调查对象没有掌握用电子邮件代替纸质信函、用电子书刊代替印刷书刊的家庭节能减排方法；有33.9%的调查对象没有养成合理回收生活垃圾的家庭节能减排操作习惯。可见，少数青少年没有掌握低炭生活的实践方法或养成家庭节能减排操作习惯。

3.当代青少年的低碳生活认知构成存在一定缺陷。从上统计分析可知，目前，我国部分青少年低碳生活认知构成不健全，也不熟知低碳生活的各个影响因素。我们把这种不完善的低碳生活认知构成和不完全了解低碳生活影响因素的认知叫做残缺性低碳生活认知。这种认知必然造成我国部分青少年对践行低碳生活认识存在一定缺陷，也必然造成部分青少年在践行低碳生活过程中做得不尽人意。归纳起来，表现为：不能持之以恒地践行低碳生活、不能在衣食住行用等各个方面都践行低碳生活、不能自觉地践行低碳生活、不能自愿地践行低碳生活、不善于使用科学方法践行低碳生活等状况。

三、当代青少年低碳生活认知构成的改进措施

我们必须改变当代青少年的残缺性低碳生活认知构成，否则会造成新的生活型耗能群体，加剧生态环境的恶化。由于青少年的学业任务较重又缺乏自学的自律性；又由于目前我国城乡社区还处于建设的初级阶段，不管是城市社区还是农村社区都没有建立起社区教育机构，因而，目前改进青少年残缺性低碳生活认知的任务只能落实到家庭、学校、社会等教育主体的身上。我国应该尽快建立一个由家庭教育、学校教育、社会教育分工明确的、效果互补的青少年残缺性低碳生活认知范式改进教育体系。

1.社会改进青少年残缺性低碳生活认知构成的措施。社会改进青少年残缺性低碳生活认知构成主要是国家来实施，具体措施有：第一，国家通过各种传媒工具宣传低碳生活观、价值观和社会信念，形成一种全民践行低碳生活的社会舆论、伦理道德和社会氛围，使青少年在中国社会环境里得到践行低碳生活的熏陶。第二，国家还可以通过颁布相关法律来推行低碳生活，对违反低碳生活的个人行为进行必要处罚。第三，地方政府可以每年举办践行低碳生活家庭评比活动，对践行低碳生活的行为给予必要的表彰和奖励。总之，国家可以通过多种途径培养青少年践行低碳生活的自觉意识和思想观念，树立低碳生活世界观、价值观和社会信念，从而完善青少年低碳生活认知构成。

2.学校改进青少年残缺性低碳生活认知构成的措施。学校可以通过自己的教育系统改进青少年残缺性低碳生活认知构成，主要措施有：第一，通过开设第二课堂或社会实践课程向青少年学生传输低碳生活知识、教授践行低碳生活方法。第二，利用学校宣传栏宣传低碳生活知识和低碳生活方法。第三，通过举办践行低炭生活征文活动，引导青少年学习、收集、掌握低碳生活知识和低碳生活方法。学校通过这些途径在知识组合和实践方法领域完善青少年的低碳生活认知范式。

3.家庭改进青少年残缺性低碳生活认知构成的措施。家庭是青少年践行低炭生活的主要场所，所以，家庭主要通过实践途径来完善青少年低碳生活认知构成，具体措施有：第一，家长组织家庭成员共同制定家庭低碳生活行为原则和行为规范，使青少年接受一次低碳生活认知洗礼。第二，父母身体力行，处处时时按照家庭低碳生活原则和规范践行低碳生活，并监督家庭成员执行家庭低碳生活行为规范。第三，家长还可以对家庭青少年实施低碳生活世界观、价值观和社会信念的教育，也可以向家庭青少年传授低碳生活知识和方法。总之，家庭主要以落实家庭低碳生活行为原则和行为规范，并辅以低碳生活世界观、价值观、社会信念教育和传授低碳生活知识、低碳生活方法等措施改进青少年低碳生活认知范式。

关于低碳生活的调查精选篇3

［关键词］城市居民；低碳意识觉知；现状分析

［中图分类号］F299.27 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1009 — 2234（2012）03 — 0019 — 02

1 引言

全球气候变暖对人类的生存和发展提出了严峻挑战，为了应对这一挑战，低碳经济应运而生。发展低碳经济是一场涉及生产方式、生活方式、价值观念、国家权益和人类命运的全球性革命。发展低碳经济仅有技术的支撑还不够，必须依托于“低碳生活”才能实现。“低碳生活”是一种简约、绿色、健康和可持续的生活方式。城市居民作为实行低碳的最小单元,其低碳意识决定了社会低碳的效率及践行情况, 为了了解城市居民低碳意识和行为等方面的现状,我们以黑龙江省齐齐哈尔市城市居民为样本进行了抽样问卷调查。

2 研究方法

2.1 研究对象

采用整群抽样的方法获取黑龙江省齐齐哈尔市城市居民有效样本312名，其中男性112名，女性200名，居民年龄构成18-35岁占42.7%，36-45岁占41.0%，46岁以上占16.2%；。涉及的职业类型有政府工作人员、工商业管理者及服务人员、教师、在校大学生以及其他人员。收回问卷303份，其中有效问卷289份，有效问卷回收率为95.37%。

2.2 研究工具

本研究采用了自编的城市居民低碳意识觉知状态的调查问卷，从城市居民低碳认知程度、低碳生活方式和低碳行为三个内容进行调查。

2.3 数据统计

采用EXCEL2003、SPSS12.0进行数据输入与统计分析。除了对每一个题目进行单独统计分析外,还对题目之间进行了数据的交叉分析。

3 调查结果

3.1 对低碳概念内涵的认知情况

调查结果显示：“非常清楚”低碳内涵的占被调查者的18.53%，“听说过但不太了解”的占68.64%，“不知道低碳”的占12.83%。通过数据分析我们可以看到，关于低碳理念的认知中18-40岁年龄阶段的人群对于低碳内涵的了解比50岁以上人群所占的比例要大。对于居民对低碳的了解途径，调查显示最主要的途径是通过电视、网络和杂志，所占比例为71%，其次为朋友、同学、邻里之间的传播，所占比例为14.6%。

3.2 对低碳生活理念的认知情况

调查结果显示：对于“低碳生活就是要过苦日子”的看法，57%的人不同意这种说法，认为低碳经济只要能坚持“度”同样能过的舒适。关于“是否愿意践行低碳生活”的看法，20.63%的被调查者“考虑并坚持低碳生活”,51.57%的被调查者“考虑过但很难做到”,23.49%的被调查者“没考虑,但想了解”,4.31%的被调查者“不考虑”。关于“对我国倡导低碳生活”的看法，过半数人认为我国发展低碳经济，倡导低碳生活是顺应国际社会发展形式变化的需求，是符合我国国情，有利于我国的可持续性发展的战略思考。对于低碳生活能否成为潮流的看法，62%的人认为低碳生活在未来会成为一种生活方式的潮流，8%的人认为不会，还有30%的人认为不确定。

3.3 对低碳产品的认知情况

关于“是否使用低碳产品”的态度中，52%的人“看好并有兴趣尝试”，20%的人认为它与一般产品差异不大，“视情况而定”，18%的人选择“随大流”，而10%的人“不太看好低碳产品”。关于“哪些因素影响了你对于低碳产品的使用”中，认为是“价格因素”的占45.63%，认为是“质量因素”的占27.69%，可见价格和产品质量是制约节能产品推广的主要因素。

3.4 对低碳行为的认知和践行情况

关于“低碳生活中最重要的行为”的看法中，58.63%的被调查者认为拒绝使用塑料袋、远离一次性餐具和节约水、电、气被认为是低碳生活中最重要的行为。关于“日常生活中常用的低碳行为”中，能够不使用一次性塑料袋、餐具，二次使用自来水，选购太阳能热水器，家用电器闲置时会完全关闭电源，出门乘坐公交车的占被调查者的24.36%。关于“当前推广低碳生活最紧要的任务”看法中，提高科学技术水平被认为是最紧要的任务，此外，转变消费观念、加强宣传和科学有效的引导也是当前紧要的任务。

4 分析与讨论

4.1 城市居民低碳意识认知程度不理想

随着党和政府近几年通过各种媒体和渠道的宣传教育，“低碳”已经深入城市居民的心中，但是对于低碳的内涵---较低或更低的温室气体（CO2为主）排放非常清楚的人所占的比例较少。了解程度不足，认识上存在偏差，大部分人知道“低碳”是关于含碳物质的排放，但并不是人们所认为的降低“所有”有害的含碳物质的使用和排放，因为发展低碳经济的前提是不影响经济的发展。可见，“低碳”一词虽已初步普及，但是对于低碳经济、低碳消费、低碳生活的内涵认知还不够深刻，关注度不高，日常生活自觉践行低碳生活的人群有限。

4.2 低碳生活宣传力度不够，居民低碳活动参与度不高

关于低碳生活的调查精选篇4

关键词：社区；低碳生活；低碳意识；分类垃圾桶

中图分类号：X24文献标识码：ADOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.11.018

随着居民对环保关注程度的日益加深，“低碳”已成为近日的热词之一。发改委在2014-03-21发布的《国家发展改革委关于开展低碳社区试点工作的通知》中指出，随着城乡居民生活水平的不断提高，居民的生活和消费将成为我国能源消耗和碳排放增长的重要领域。开展低碳社区试点，有利于形成针对不同类型社区控制温室气体排放的有效模式，有利于发挥示范带动作用，在有效提升居民生活质量的同时，还可控制城乡居民生活领域温室气体的排放量。低碳社区的建设离不开社区居民的互动参与。

本调查所涉及的区域为上海普陀区长寿路街道。普陀区长寿路街道是上海市唯一一个横跨苏州河的社区街道。自1988年以来，苏州河的环境治理一直是上海市环境治理的重中之重。居民碳排放主要是随着能源消费而产生的。本调查就居民互动参与低碳生活的意识和行为等内容，利用问卷的形式开展。本文的主要目的在于通过调查和分析，为我国低碳社区发展工作提供一定的借鉴。

1调查概况

本次调查的时间为2014-12-10—2015-01-15，地点为普陀区长寿路街道社区内各场所，发放问卷200份，共回收有效问卷（反馈率达到80%以上的）160份，问卷有效率为80%.

2调查样本描述

在所调查的社区居民中，男、女比例适当（男51.9%、女46.9%），调查对象各年龄段分布均匀。居民职业主要为企业单位职员（35.0%）、离退休人士（26.3%），符合调查地的实际情况。在文化程度上，高中以上的学历占总有效问卷人数的88.1%，确保居民能理解问卷内容。

3调查结果的统计和分析

3.1分类垃圾桶对垃圾分类的影响

根据社区安置分类垃圾桶情况对居民参与垃圾分类行为的影响，40.0%的居民反馈所在社区配备有分类垃圾桶，而30.0%的居民反馈未配备分类垃圾桶。由此可见，分类垃圾桶在当地未大范围推广。在有垃圾分类的反馈中，39.1%的居民选择经常进行垃圾分类，51.6%居民选择偶尔进行垃圾分类；而在社区无设置分类垃圾桶的反馈中，经常和偶尔进行垃圾分类的居民比例分别为4.2%和33.3%.该结果说明，社区安置分类垃圾桶对社区居民典型低碳生活行为之一的垃圾分类起着积极诱导的作用，也对提高居民低碳生活行为的互动参与程度有明显的正向影响。

3.2低碳意识对典型低碳生活的影响

本调查将居民低碳意识按照“感知和实践”划分为4类：①了解低碳生活概念，也了解如何实现；②不了解低碳生活概念，但想要了解如何实现；③了解低碳生活概念，但不想了解如何实现；④不了解低碳生活概念，也不想了解如何实现。在本文中，由于第四类情况的反馈人数仅为3人，因此，分析中

剔除第四类情况。本次调查选择了3种有代表性的居民互动参与低碳行为：每次都进行垃圾分类、不使用一次性餐具和不使用的电器就关闭电源。分别分析了不同低碳意识层次的居民对3类行为的选择率，分析结果如图1所示。

图1分析结果

根据调查结果可知，居民具备低碳意识对居民的低碳生活行为有较明显的诱导作用。符合情况A的居民在3种低碳生活行为中占的比例最高，且明显高于情况B和情况C的居民。而反馈属于情况B的居民对3种低碳行为选择率也低于反馈符合情况C的居民。由此可见，仅使社区居民了解低碳生活概念还不足，还需要使居民真正参与到低碳互动中。

3.3低碳宣传对低碳生活意识的影响

低碳宣传对低碳生活意识的影响如图2所示。

图2低碳宣传对低碳生活意识的影响

本次调查主要考察社区低碳标语对居民低碳生活意识的影响。在社区安置了低碳标语的反馈中，选择“了解低碳生活概念，也了解如何实现”的居民占到了65.4%；而在社区未安置低碳标语的反馈中，选择“了解低碳生活概念，也了解如何实现”的居民比例下降到了33.3%.由此可见，社区安置低碳宣传对强化居民的低碳意识具有积极影响。

4结论和建议

4.1结论

基于本次调查结果，可得到以下2点结论：①社区低碳宣传和分类垃圾桶的设置等引导措施对居民参与社区低碳互动行为有明显的促进作用。社区采用张贴低碳标语的低碳宣传方式能明显提升居民的互动参与意识；社区安置分类垃圾桶能促进居民进行垃圾分类。②社区居民是否参与互动低碳行为与居民的低碳意识层次有关。具有低碳意识的居民更容易参与互动行为。

4.2建议

基于本次调查结果，提出了以下2点建议：①应采用合理的方式加大低碳宣传的力度，确保这些低碳宣传能适应不同文化程度的居民的理解能力和执行能力；可采用更多渠道和富有创意性的行动进行低碳宣传教育，更好地实现社区居民互动参与低碳行为。②应重视低碳生活意识和行为对年轻群体的提升和诱导，同时，也应适当对年龄较大居民的宣传。

作者：汤历曼

    参考文献 

[1]陆慧萍，赵杰红，刘家欣.生态文明 始于低碳——上海闵行区低碳城区建设探索实践[J].环境保护，2010（8）：57-59. 

关于低碳生活的调查精选篇5

关键词：大学生；低碳生活；态度

作者简介：廖灵芝（1982-），女，湖南宁乡人，西南林业大学经济管理学院，讲师。（云南 昆明 650224）

基金项目：本文系2012年云南省教育科学规划课题（课题编号：GY11022）的研究成果。

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）07-0216-02

低碳生活（Low-Carbon Life）是低能量、低消耗、低开支的生活方式，也是一种经济、健康、幸福的生活方式。在全球化背景下它已是各国积极关注的重要议题，我国也在“十二五”规划中明确提出了2020年单位GDP二氧化碳排放要比2005年下降40%～45%的长远目标，并号召各地区、各部门、各行业结合自身实际开展低碳发展实践，建设生态文明实现社会的可持续发展。作为我国未来社会建设的主力军――大学生，理应是践行低碳理念、传播低碳文化的生力军。本研究以云南省部分在校大学生作为研究对象，展示其低碳生活态度的现状，并寻找切实有效的措施培养和提升其低碳生活态度，为大学生履行普及低碳知识、倡导低碳活动、践行绿色低碳生活的责任打下坚实的基础。

一、调查概况

本次实地调研于2012年4月份实施，以云南省昆明市四年制本科大学生作为调查总体，选取西南林业大学、云南大学、云南师范大学、云南农业大学、昆明理工大学5所大学中的500名学生作为调查对象，每个学校分配样本100人，500个样本采用偶遇抽样的方法确定。整个调查发放调查问卷共计500份，收回问卷500份，在收回的问卷中剔除漏填及填答不符合要求的无效问卷，最终获取有效问卷455份，回收率为100%，有效率为91%，有效调查对象的基本情况见表1。本调查所有数据处理采用SPSS软件统计。

二、大学生低碳生活态度现状的调查结果

弗里德曼（Freedman）认为态度是个体对社会事物的心理反应倾向。其将态度构成理解为认知、情感和行为倾向三个成分，三者一般协调一致。本研究即从认知、情感、行为倾向三个方面设计问卷调查内容，以获取大学生低碳生活态度现状的真实数据。

1.大学生对“低碳生活”的概念认知良好

在455份有效问卷中，“听说过”低碳生活的有430人，占样本总数的94.5%，“没听说过”的有25人，仅占样本总数的5.5%。从对低碳生活内涵的理解方面来看，有44份为非常了解，占9.7%；有368份为一般了解，占73.6%；有43份为不了解，占9.4%，七成以上的大学生对“低碳生活”内涵的理解在了解层面上。由此可见，大学生对低碳生活的认知状况良好。

2.大学生对低碳生活方式的情感表现为好

在设计调查问卷时，对于大学生对低碳生活方式的情感表现，并不是以直接询问低碳生活方式好与不好来进行调查，而是通过两种方式间接进行推断。

一是依据大学生支持环境保护的态度和有保护环境的责任感、道德心，通过调查大学生对低碳生活与环境保护之间的关系的认识，来判断大学生对低碳生活方式是一种怎样的情感表现。在455份有效问卷中，认为低碳生活与环境保护关系十分密切的有368人，占样本总数的80.9%，认为关系一般的有44人，占样本总数的9.7%，认为和自己无关的有43人，占样本总数的9.45%。九成大学生认为低碳生活与环境保护是相关的，由此推断大学生对低碳生活方式是积极支持的。

二是列举十项大学生日常生活中经常会发生的行为（这些行为也是大学生生活中典型的低碳行为），通过其评价结果的均值来判定。在问卷中罗列了十项大学生日常生活中经常会发生的行为，设计了“非常好”、“比较好”、“一般”、“不好”、“非常不好”五个选项，分别对应“5分”、“4分”、“3分”、“2分”、“1分”五个评分等级。视十个行为同等重要，算出总平均分，来判定调查对象对低碳生活行为的情感倾向。在455份有效问卷中，对十项生活方式的评价和均值如表2所示。十项行为总平均分为4.06分，也就是说大学生认为生活中的低碳行为是比较好的，由此来推断大学生对低碳生活方式是积极支持的。

3.大学生对低碳生活方式的践行意愿积极

在问卷问题设计时，承接对上面十项行为的评价，告知被调查者这些行为都是低碳行为，进行践行意愿的调查。调查结果显示，有37.8%的大学生愿意在以后的生活中践行低碳行为，有48.1%的大学生不仅自己会践行，还会带动身边的人共同践行低碳生活方式，总比例在八成以上。以此推断大学生对低碳生活的行为倾向是积极的。

从表3的相关分析来看，低碳生活认知、低碳生活方式的情感、低碳生活方式的践行意愿之间是显著正相关的关系，三者之间相互影响。因此，大学生的低碳生活态度是正面积极的。

三、大学生的基本特征与低碳生活态度调查结果的相关分析

利用SPSS软件进行相关分析前，将调研结果附上虚拟值。大学生的基本特征变量为性别、生源地、就读学校、就读年级；大学生低碳生活态度现状反应在三个方面：低碳生活认知、低碳生活方式情感、低碳生活方式践行意愿。虚拟值设定如下：

性别：男=1，女=0；

生源地：农村=1，城市=0；

就读学校：西南林业大学=1，云南大学=2，云南师范大学=3，昆明理工大学=4，云南农业大学=5；

低碳生活认知：没听说过=1，听说过但一般了解=2，听说过且非常了解=3；

低碳生活方式情感得分：总平均分0～2分=1，2.1～3分=2，3.1～5分=3；

低碳生活践行意愿：不会，不想改变现在的生活方式=1，无所谓，只要不影响自己的生活=2，会，自己做好就行=3，会，还会带动身边的人=4。

利用SPSS软件计算各变量间的Pearson相关系数（见表3），研究各变量间的相关性。

相关分析结果显示，性别与低碳生活方式践行意愿显著负相关，女生践行低碳生活方式的意愿更强，这与女生生活细致、节约是分不开的；生源地与低碳生活方式情感得分显著正相关，农村学生更支持低碳生活方式；低碳生活认知与低碳生活方式情感得分和低碳生活方式践行意愿显著正相关，说明大学生对低碳生活的理解越深入，低碳情感倾向和低碳践行意愿就越好。但是就读学校和就读年级与低碳生活认知、低碳生活方式情感、低碳生活方式践行意愿之间并没有显著相关性，说明低碳生活态度在年级和学校之间并没有显著差异性。

四、大学生低碳生活态度改变建议

弗里德曼（Freedman）认为态度的一种重要功能表现为决定人们对外界事物的判断与选择。从大学生积极的低碳生活态度来看，这个群体对低碳生活行为的选择会是正面的，然而积极的低碳生活态度与真实的低碳生活行为之间存在着距离，因此应积极提高大学生将低碳行为付诸于实践的几率。

弗里德曼（Freedman）认为态度的改变包括方向上的改变和强度上的改变。从方向上来说，应该改变小部分大学生对低碳生活不关注、不支持的态度；从强度上来讲，还需强化大部分大学生积极的低碳生活态度。

1.加强学校低碳教育，扩大低碳信息宣传面，加强低碳概念认知深度

学校的低碳教育是大学生获取低碳信息最方便、最快捷、最有效的方式。在调查中发现获取低碳信息的途径：公益广告占33%，新闻、网络等占20%，上课占16%，听讲座占14%。可见，学校教育途径并没有发挥其主导作用。实际上，学校可以通过设置专门的课程、讲座、学校网站专栏宣传、校内宣传栏、社团活动等多样化的形式宣传低碳信息，增强大学生接触低碳信息的可能性，加强其对低碳信息的理解深度，尤其应注重加强对男生和城市学生的强化教育。

2.成立低碳生活方式试点校园，用案例激发正面情感

低碳行为是不是真的麻烦？低碳行为究竟能带来怎样的价值？如果将这个答案用事实告诉大学生，会激发他们的正面情感。选择一所大学作为试点校园，制定低碳行为制度规范，让所有大学生参观试点校园的低碳行为、参与试点校园的低碳活动，同时在试点校园建立低碳行为效益对比台账。

3.成立低碳生活志愿者服务队，增强大学生践行意愿

每个高校都可以让积极主动践行着低碳行为的学生组建低碳生活志愿服务队，让他们深入同学中，做低碳生活的引导者，做低碳行为的监督者。做到时刻提醒身边的同学改正高碳行为，做到发现身边同学的低碳行为，并从物质上和精神上给予其适当奖赏，让低碳行为成为一种时尚，成为大学生的生活规范。

参考文献：

[1]田晨.低碳是一种更好的生活方式――访国家发改委能源所能源系统分析和市场分析研究中心主任姜克隽[J].世界环境，2008，（2）：1-2.

[2]，牛文元，曹效业，等.2009年中国可持续发展战略报告[M].北京：科学出版社，2009.

[3]何月珠.大学生“低碳生活”理念教育的路径探究[J].清远职业技术学院学报，2011，（10）：106-108.

[4]宋兴怡，等.当代大学生低碳生活认知、态度与行为调查研究――以太原市四所高校为例[J].中国电力教育，2012，（1）：118-120.

关于低碳生活的调查精选篇6

关键词：低碳生活；低碳意识；绿色环保

一 调研背景

环境是人类生存发展的基础。当前，全球资源紧张、气候变暖、生态环境遭到破坏、环境污染等问题日趋严重，对人类的生存造成了巨大的威胁，对人类的发展构成了严峻的挑战。保护和改善生态环境，实现人类社会的可持续发展，是全人类紧迫而艰巨的任务。近年来，"节能减排"、"绿色环保"、"低碳生活"等词语不断出现在我们的生活中，但是如何真正做到"低碳环保"，任重道远。

为了更好地了解绍兴市民对环境的认识和态度，以及大家的环保理念，浙江工业职业技术学院经济管理分院大学生暑期社会实践队就"绿色环保，低碳生活"这一课题走访了越城区一些社区，就普通家庭的低碳生活状况进行调查。

二 调查分析

2013年6月28日至7月10日，浙江工业职业技术学院经济管理分院暑期社会实践队对绍兴市越城区不同社区的居民进行了访谈和问卷调查。本次调查的主题为"绿色环保，低碳生活"，共发放问卷100份，实际收回问卷100份，回收率为100%。通过走访和问卷调查，我们得出了以下调查结果：

1.社区居民对低碳生活的了解情况。

从调查结果看，"低碳经济，绿色生活"的生活观念已经越来越为人们所了解、接受和推崇，认为"低碳经济"、"节能减排"与自己的生活息息相关，并且大部分人也愿意支持"低碳生活"。以调查问卷为例，在"是否听说过并了解节能减排、低碳经济等"选项中，有69%的居民表示听说过，有22%的居民听说过该类名词，有7%的居民只是偶尔看到或者听说过，只有2%的居民表示不知道。在"你认同低碳经济，绿色生活这个观点吗"中，有93%的居民表示认同并大力提倡这种观点；有4%的居民持中立态度，不认同也不反对；不过尚有3%的居民不认同这一观点。

"在居民们的眼中，节能减排，低碳经济到底是否重要"的调查显示，69%的居民认为这是政府为国家和广大人民群众所提出的一项民生工程，并且和自身的生活是息息相关的，他们已经开始行动并积极响应政府的号召；26%的居民表示十分关心这方面的情况，并且准备在必要的时候响应并采取行动；仅有1%的居民则认为这与我们的生活是基本不沾边。在"节能减排、低碳经济对我国的各项发展的帮助"上，83%的居民都认为帮助很大；10%的居民认为有点帮助；但仍有6%的居民则是持否定态度。

上述数据表明，随着全球气候、环境问题的日益严重，人们也越来越关注自己的生活环境，低碳逐渐成为了社会的流行语，而低碳生活也开始逐渐被人们所接受和倡导。

2.社区居民践行低碳生活情况。

调查中我们了解到，在居民的日常生活中，还是能较好地将"低碳环保"行为与生活习惯相结合起来。在"居民平常对空调温度的定位" 中显示，31%的居民一般将家中或办公室的空调定位在28度或以上；58%的居民将空调温度定位在20～27度；6%的居民会将空调定位到16～19度；还有5%的居民会视情况而定。另外，有85%的居民表示有"随手关灯"、"一水多用"等环保习惯；11%的居民正在养成这些习惯。

从上面几个问题可以看出，居民有不少良好的生活习惯。随着科技的发展，许多高科技产品也逐步向"低碳环保"靠拢。当我们在购买产品时，往往会有一些能效标识，标识分为1、2、3、4、5共5个等级，等级1表示产品达到国际先进水平，最节电，即耗能最低，以此类推，等级5是市场准入指标，低于该等级要求的产品不允许生产和销售。经调查，有67%的居民都会注意到家电上的能效标识，但都不太清楚它们真正的意思；有22%的居民没有注意到过家电上的能效标识。那么，对于"低碳环保"的产品人们又是怎么看待的呢？在购买产品时是否会优先考虑这些产品呢？调查显示有81%的居民会优先考虑购买绿色低碳环保产品；有15%的居民优先考虑价格高低而非绿色环保低碳。

此外，我们在调查访谈中还发现，尽管居民低碳生活意识越来越强，也已经有一些很好的生活习惯了，但是，他们所谓的好习惯主要是考虑怕浪费。如"你们冰箱中存放食物一般占容积的多少"，73%的居民选择80%；20%的居民选择存放50%。看似比例很高，但是访谈中很多人表示"放太满了很费电，电费太贵"；还有人表示"随手关灯"、"一水多用"的习惯仅仅体现在家里，在单位很少这么做；电脑在单位很少关机；夏天在单位开空调几乎都是一整天。在"当绿色环保和自身利益相冲突时如何选择"这一问题上，59%的居民选择了绿色环保；27%的居民选择了自身利益。可见，居民虽然想过"低碳生活"，但是当低碳生活影响生活质量，或者给生活增添麻烦时，还是有相当一部分人选择放弃低碳。

三 调研体会

通过这次调研活动，我们对"低碳生活"有了更深入的了解，同时也更进一步了解了社区居民对低碳生活的态度和实行的情况。

"低碳生活（low carbon living）"，就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。

随着经济的发展、人口的剧增、人类欲望的不断上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。所以，将低碳运用到日常生活中显得尤为重要。从目前的调查来看，人们对"低碳经济"、"低碳生活"等词较为熟悉，也有一定的了解，但居民节约能源的意识还不是太高，实施的人群相对较少，不过一些较好的生活习惯还是值得推崇和赞扬的，并且这些良好的生活习惯有助于"低碳"生活的倡导和推广。

其实我们日常生活中有许多细节都与节能减排有关。如节约用电，目前我们使用的电能以水电、火电为主，因而节约用电有助于节约火力发电，减少煤炭用量，从而减少二氧化碳排放量。其他如节约用水、自备购物袋、光盘行动等，都可以达到减少碳排放的效果。积水成流，聚沙成塔，如果每一个人都从细微处做起，小到每个人，大到一个国家，整个地球，其集聚效果何等可观。作为一名大学生，我们应该以身作则，积极践行"低碳生活"，不仅要从自身做起、从小事做起，更要向社会做宣传，让更多的人加入到这支队伍中来，为节能、环保尽一份力，共建我们美好的家园。

低碳生活是一种经济、健康、幸福的生活方式，代表着更健康、更自然、更安全，它不会降低人们的幸福指数，相反会使我们的生活更加幸福。低碳生活意味着返璞归真地去进行人与自然的活动，它正在潜移默化地改变着人们的生活。通过这次暑期社会实践，我们都深刻地感受到经济的发展、社会的进步绝对不能够以牺牲环境为代价，坚持政府、社会、群众的共同努力，才能真正的步入低碳生活。

参考文献

[1] 杨婷.低碳经济背景下实现我国居民低碳生活的思路，2010年5月第32卷第3期

[2] 中华人民共和国科学技术部.全民节能减排手册[M].北京： 人民出版社，2007-09-01

[3] 闻道.节能减排与我们的生活方式[J].视点走笔，2008（9）

关于低碳生活的调查精选篇7

[一]实践方法：7月下旬天气非常炎热，我于25,26日二天在南岳路金湾商业广场附近对商业区内的商家和消费者进行随机抽样的问卷调查和简单的采访。关于“低碳生活”，通过对媒体报道、学术期刊以及现实状况的关注和分析，我发现：生活细节、出行方式、塑料袋有偿使用制度、低碳生活主体以等问题日益成为焦点。因此，我就根据“低碳生活”中较为突出的生活细节等四个方面，编制了一份“低碳生活”调查问卷。

我在爸爸的指导下本着客观、全面的原则设计本次问卷，问题从易到难，从微观到宏观，包括了生活细节、出行方式、塑料袋有偿使用制度实施效果、市民对“低碳社会”的看法等涉及“低碳生活”的方方面面。本次暑期调查采取随机的调查方法，于客流量较多的周六、周日以消费群覆盖县各阶层的金湾商业广场为例抽取样本。共发放问卷110份，收回103份，其中有效问卷100份，有效回收率为90.9%。以下是我的调查问卷及调查结果：

您好！我是湖南财政经济学院的学生，想利用这个暑假做一个有关于低碳生活的社会实践调查，设计了这样一份调查问卷，望您在百忙之中根据自己的实际情况如实回答相关问题。本问卷无对错之分，而且您的回答是绝对保密的，调查结果仅供我个人研究使用。因此，您不要有任何顾虑，我真诚希望得到您的支持和帮助。谢谢！1您的年龄阶段A15岁以下B15—20C21—30D31—50E51以上2您对低碳了解多少A在报纸，电视上关注过B略有耳闻C不知道44%48%8%3您经常做到的行为有（多选）A随手关灯，关开关，拔插头B及时清理空调C剩菜冷却后，用保鲜膜包好放进冰箱D不乱丢弃废电池E充分利用太阳能F在阳台上种花草97%16%23%43%12%28.%4您能否做到生活用水重复利用A一直都能B经常C偶尔D从不8%27%51%14%5您购买电器时，着重节能指标的程度A非常看重比较看重不看重30%61%9%6您能否做到垃圾分类投放A能B愿意分类，但不知如何分类C知道如何分类，但没有分类垃圾箱D从来不会36%34%22%8%7在外出就餐时，您是否会使用一次性筷子及餐具A一直B经常C偶尔D从不26%25%37%12%8您主要是用什么交通工具出行（多选）A公共交通工具B私家车C出租车D电动车E自行车F其他69%8%18%50%37%10%9在塑料袋有偿使用制度实行后，您在超市或商场购物时是否会主动购买塑料袋A一直这样B经常C偶尔D从不17%24%49%10%10您觉得谁是低碳生活的主体个人政府企业49%25%26%。

[二]调查结果分析首先，在调查中我发现打多数老年人节俭，环保意识比较强，而青年人这方面需要继续努力，调查中老年人都还比较支持我的工作。从第三个问题至第七个问题的调查结果来看，既有值得提倡的地方也有不足之处。在被调查中有97%的人能够做到随手关灯、关开关、拔插头，43%的人不乱丢弃废电池；在购买电器时有30%的人非常看重节能指标，61%的人比较看重节能指标，即高达91%的调查对象在购买电器时重视节能指标，反映了公民节能和环保意识的加强；但是仅有12%调查对象利用太阳能。同时，在生活用水的重复使用上，能坚持重复用水的仅占被调查对象总数的8%，而从不重复使用生活用水的却占到14%，由此可见，在太阳能和生活用水的循环利用上还存在明显的不足。湖南省作为人口大省，我县也是一个人口密度较大的地区，从地理位置，经济发展水平、人口素质、技术水平等各个方面来看，在太阳能利用方面都有潜力做到更好。在此，我做出大胆预测，如果以人口为单位提高太阳能的利用率，那么我们所节省的能源将十分可观。

其次，关于垃圾分类投放的问题，36%的调查对象表示能做到将垃圾分类处理，34%的被调查者愿意分类但不知如何分类，22%的人知道如何分类但没有分类垃圾箱，仅8%的人表示从来不会将垃圾分类处理。从数据上我们可以看出，大部分群众有意愿将垃圾进行分类投放，但受小城镇公共设施不完善、知识普及推广不足等因素的制约，垃圾分类投放在实际生活中受到限制。

再者，关于一次性筷子的使用问题，由上表可知，在政府大力提倡不使用一次性筷子的情况下，依然有50%以上的调查对象选择使用一次性筷子及餐具。人们热衷使用一次性筷子大多是为了方便或认为使用方便筷比较卫生，一些餐饮业经营者为迎合顾客需要而免费提供一次性筷子。相关数据表明，中国市场每年消化一次性筷子450亿双，消耗木材166万立方米，这样触目惊心的数字应该引起人们的深思。拒绝使用一次性筷子，不应该只停留在呼吁阶段。

还有，在出行方式的选择上，我依次对公共交通工具、私家车、出租车、电动车、自行车和其他出行方式进行了调查，近两年，电动车备受人们青睐，迅速发展为民众出行的主要交通工具，如上表所示，除了公共交通工具外，电动车的使用率达到了50%。对于电动车这一交通工具，它不仅价格适中，且节能环保，但电动车的电瓶可能造成新的环境污染。

另外，据调查结果显示，塑料袋有偿使用制度实行后，塑料袋使用量明显减少的调查对象占调查总人数的59%，这一数据表明，塑料袋有偿使用制度的实施收到了较好的效果，塑料袋的使用量有明显变化，使用情况有明显改善；但是，仍有一部分的调查对象塑料袋使用量没有变化。

最后，关于“低碳生活”谁是主体的问题，有49%的调查对象认为个人应该是创造低碳生活的主体，25%的调查对象认为是政府，26%的被调查者则认为是企业。这些数据说明，人们能够意识到：“低碳社会”的创造需要从个人做起，个人是主体，同时需要政府和企业的大力支持，只有三者齐心协力，才能真正实现“低碳社会”。

[三]实践结论根据以上数据和分析，我们可以大体总结出人民“低碳生活”的基本状况。从生活细节、塑料袋使用状况等方面来看，一方面人们在随手关灯、不乱废电池、看重电器节能指标这些项目上做的比较好，另一方面在其他的低碳行为细节上所做的还远远不够；就出行方式而言，虽然公共交通工具的利用率较高，但电动车这种交通工具的迅速兴起，可能会给环境带来新的污染。同时，从调查中我们可以看出大部分市民的低碳意识较为强烈，也能够认识到低碳社会的建设是个人、政府和企业共同的责任，在态度上是正确的，但在实施过程中还是遇到了一些问题，现实的生活与低碳生活也还存在较大差距，人们低碳意识落实到实际生活中的并不多，仍需我们大家继续努力。

[四]实践意义第一，就个人而言，低碳生活是一种生活态度，要树立起积极参与的意识，认识到个人才是低碳生活的主体，从日常生活做起，从细节中入手，如用积水来冲洗马桶；关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量；尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯；定期清洗空调；电视机少待机或不待机；用中火烧水等。除此之外，还要积极配合政府、企业和一些社会组织开展的有关“低碳生活”的活动，为早日实现低碳生活贡献自己的一份力量。让低碳成为一种习惯！

关于低碳生活的调查精选篇8

[关键词]浙江省；大学生；低碳意识

[DOI]1013939/jcnkizgsc201717303

1引言

随着全球人口和经济规模不断增长，人类活动产生的温室气体加速了全球气候变化并产生了不利影响。根据世界气象组织（WMO）2016年10月的最新公报，2015年全球二氧化碳平均浓度首次达到400ppm，2016年将超过这一水平，气候变化给人类的经济增长和社会发展带来巨大的挑战；同时由于《巴黎协定》的签署，气候行动迎来了新的时代，世界各国都在计划出台实际的落实方案。即便如此，近年来我国经济快速增长与资源消耗、环境污染和气候变化的矛盾依然严重，低碳建设任重而道远。因此，低碳社会建设作为一种新的经济发展模式，既是应对气候变化、降低自然环境破坏的积极举措，也是我国社会发展的必经之路。大学生是低碳社会建设的重要力量，他们低碳意识的强弱决定了低碳社会建设的实施效率和执行情况，对低碳社会建设有着至关重要的意义。

现阶段学者对于高校大学生低碳意识的研究主要从以下两个方面展开：一方面侧重研究大学生低碳意识的培养及途径。如何婷婷[1]从社会发展和公民教育角度出发，运用描述性统计分析从低碳意识的道德内涵、低碳意识的现状以及低碳意识的培养途径对高校大学生低碳意识进行分析。卜玉辉[2]通过大学生低碳生活研究的必要性、中国低碳经济的发展历程、大学生低碳意识存在的问题和影响因素等进行分析和探究。黎明[3]、闫宁[4]等从低碳意识的培养入手，提出从日常生活入手，提高大学生的低碳意识。另一方面对区域高校大学生低碳意识及影响因素的研究。如张绍波、付伟[5]以少数民族大学生为研究对象，了解少数民族大学生低碳意识的现状，发现大学生群体所存在的问题并提出大学生低碳意识的培养策略。袁春雨[6]以临沂大学视野，对地方高校大学生的低碳环保意识和低碳行为方式的现状进行问卷调查，并根据结果提出培养低碳环保的建议。蒋志鑫、何继刚、郭艳平[7]通过对镇江市各高校大学生发放问卷的方式，得出当代大学生具备一定的低碳意识，并且是随着教育程度的提高而增强。董青[8]以金华职业技术学院为例，调查大学生经济方面的低碳意识。

通过文献回顾可以发现，现有学者的研究对大学生低碳意识的指标构建不够全面，研究角度相对单一，仅从某一角度出发，未能全面反映低碳意识的现状以及影响因素；在研究对象的选择上大都是某高校，不能很好地反映区域及一般高校大学的低碳意识，不具有显著的代表性。基于此，本文选取浙江省在校大学生作为研究对象，并将低碳意识分成低碳认知、低碳实践、低碳消费、低碳责任四个方面进行更全面的研究，并进一步研究影响因素，旨在增强大学生低碳意识，促进社会的低碳发展。

2数据概况及低碳意识现状分析

21数据来源及样本情况

本次调查采用实地调查和网络问卷调查相结合的方法，对浙江省在校大学生发放问卷500份，实际回收问卷494份，有效问卷434份，有效率为8785%。问卷主要分成低碳认知、低碳实践、低碳消费、低碳任和基本信息五部分，旨在全面了解浙江省大学生低碳意识现状。

从调查样本的基本情况可知，样本男女比例相当；在地域分布上，由于省会城市高校较多，比例也相对高些；户籍分布上均匀；父母最高受教育水平分布中，初中所占比例最大；大学类型覆盖较丰富；月生活费基本符合正态分布，主要集中在1000～2000元；专业背景中文科居多。注：数据来源：调查数据。

因此本文从众多变量中选取地域分布、父母最高受教育水平（以受教育水平最高者为准）、大学类型、月生活费等角度来考察浙江省高校大学生的基本特征，具有较好的代表性。

22大学生低碳意识的分类统计

为了了解大学生在低碳意识的总体表现，分别对大学生低碳意识的四个方面进行描述性统计。大学生的低碳意识分为4个模块进行分析，包括低碳认知、低碳实践、低碳消费和低碳责任，每个模块设计了5个问题进行调查，并将每个问题的了解程度分为低、较低、中等、较高及高，下面对大学生各方面的低碳现状进行分类统计。注：数据来源：调查数据。

第一，低碳认知方面，大学生对温室气体对环境及社会的影响的了解程度分别为低（392%）、较低（1728%）、中等（1682%）、较高（4470%）、高（1728%）。对二氧化碳是全球气候变化主要原因的了解程度分别为低（415%）、较低（438%）、中等（899%）、较高（2811%）、高（5438%）。对低碳建设写进“十三五”规划的了解程度分别为低（762%）、较低（3594%）、中等（4677%）、较高（737%）、高（230%）。对低碳标志的认知的了解程度分别为低（1613%）、较低（3917%）、中等（2857%）、较高（1037%）、高（576%）。对全国低碳日认知的了解程度分别为低（3041%）、较低（2488%）、中等（3387%）、较高（76%）、高（324%）。

由上述可知，浙江省高校大学生中对于温室气体排放，造成自然环境、气候和人类社会影响的认知程度是比较高的，这可能是与被调查者接受的教育和对气候变化的关注有关；但是浙江省高校大学生对低碳建设“十三五”规划、低碳标志等了解程度较低，原因可能是相关部门的宣传力度不够，或是高校大学生了解相关知识及政策的自觉性较低。

第二，低碳实践方面，大学生对采用低碳交通工具出行的愿意程度分别为低（300%）、较低（230%）、中等（1567%）、较高（3848%）、高（4055%）。对观看低碳知识的宣传或展览的愿意程度分别为低（1382%）、较低（2604%）、中等（4539%）、较高（738%）、高（738%）。对组织低碳宣传公益活动的愿意程度分别为低（1221%）、较低（3387%）、中等（3917%）、较高（899%）、高（576%）。对低碳活动来弥补自己碳足迹的愿意程度分别为低（346%）、较低（461%）、中等（1659%）、较高（4193%）、高（3341%）。对生活中努力做到节能减排的愿意程度分别为低（323%）、较低（645%）、中等（1613%）、较高（3318%）、高（4101%）。

由上述可知，在条件允许的情况下，大多数高校大学生愿意采用低碳交通工具，也愿意通过植树造林等低碳活动来弥补自己碳足迹和在日常生活中努力做到节能减排，这说明大学生在低碳与节能减排方面有着较高的自觉性；但是大学生对观看低碳知识的宣传或展览和低碳宣传公益活动频率较低，说明目前低碳知识的宣传和展览等活动对于大学生来说并不是一种经常性的参与活动。

第三，低碳消费方面，大学生对消费时是会考虑低碳因素的愿意程度分别为低（276%）、较低（1198%）、中等（4032%）、较高（3411%）、高（1083%）。对低碳产品价格偏高也要购买的愿意程度分别为低（461%）、较低（1429%）、中等（3641%）、较高（3571%）、高（898%）。对能接受低碳a品相对于同类商品最高溢价的接受程度分别为低（737%）、较低（5622%）、中等（2673%）、较高（668%）、高（300%）。对购物时会自带布袋或塑料袋的愿意程度分别为低（828%）、较低（1977%）、中等（3838%）、较高（2506%）、高（851%）。对购买低碳产品会受周围人影响的影响程度分别为低（230%）、较低（552%）、中等（2437%）、较高（4345%）、高（2436%）。

由上述可知，大学生在消费时一般会考虑低碳因素也容易受周围人的影响；但是大学生的购买能力有限，愿意买更为廉价的商品，并且最多只能接受比同类产品高出较低程度的商品，高校大学生在购物时不会或者偶尔会自带布袋或者塑料袋。

第四，低碳责任方面，大学生对关于征收低碳税费的愿意程度分别为低（782%）、较低（1908%）、中等（3310%）、较高（2719%）、高（1281%）。对政策带来不便还同意继续低碳建设的接受程度分别为低（391%）、较低（1471%）、中等（4115%）、较高（2943%）、高（108%）。对是否同意对自己的碳排放付费的接受程度分别为低（644%）、较低（20%）、中等（3539%）、较高（2943%）、高（874%）。对是否同意放缓经济来推动低碳发展的愿意程度分别为低（230%）、较低（805%）、中等（2736%）、较高（3908%）、高（2321%）。对有低碳补贴是否同意购买低碳产品的愿意程度分别为低（207%）、较低（438%）、中等（1751%）、较高（4655%）、高（2949%）。

由上述可知，关于征收低碳税费、推进低碳建设、碳排放付费等方面被调查者较积极；在经济和环境的选择中，更多的人宁愿放缓经济推动低碳发展，大部分人愿意购买有着低碳补贴的低碳产品。说明浙江省高校大学生对政府为了推动低碳发展，征收低碳税费表示接受与理解，低碳责任意识是较高的，较愿意为了低碳承担相应的责任。

3大学生低碳意识的影响因素分析

31模型的选择

为了更准确地了解各因素对大学生低碳意识的影响程度，运用多元有序logistic模型进行定量分析。以不同性别、年级、大学所处城市、户籍、父母最高受教育水平、月生活费、大学类型、专业背景这8个影响因素为自变量，分别用未知数X1-X8代表，以因变量Y表示低碳意识总得分（Y=1，低碳意识低；Y=2，低碳意识中；Y=3，低碳意识高），运用多元有序的Logistic模型进行分析。

4结论与建议

41结论

一是从低碳意识的各模块看：低碳认知方面，大学生对于低碳认知全面且深刻。低碳实践方面，大学生对于低碳生活的接受程度较高，但是对于低碳宣传展览、低碳公益宣传的接受程度还有待加强。低碳消费方面，可能是由于传统价值观以及金钱观的制约，导致低碳消费不足。低碳责任方面，与低碳消费情况类似，但是如果有着政府的补贴支持，大学生还是愿意承担一部分的低碳责任。二是从各影响因素的定量分析看：大学生年级、父母学历和大学类型对于大学生低碳意识有着正向的作用。

42建议

一是社会和政府应加强低碳宣传。增加展板宣传和电视上公益广告，培养社会公众的低碳意识，并用政策来侧面增强父母的低碳意识，间接影响下一代的低碳行为。同时政府还应该加大对于对低碳产品和低碳企业的补贴力度，支持企业低碳转型，促进低碳产品消费。二是学校可以加大低碳宣传力度。例如可以通过校园网、校报等方式宣传与低碳生活有关的知识。与此同时，对校内老旧设施改造等措施，让大学生形成低碳环保生活方式，自觉参与到低碳实践中来。

参考文献：

[1]何婷婷大学生低碳意识培养研究[D].上海：华东师范大学，2013

[2]卜玉辉大学生低碳生活意识的培育研究[D].长春：东北师范大学，2013

[3]黎明，周荃浅析大学生低碳意识的培养[J].职业，2015（17）：113

[4]闫宁，王丽辉大学生低碳生活意识的培养[J].产业与科技论坛，2015（10）：122-123

[5]张绍波，付伟少数民族大学生低碳生活意识的培育策略[J].黑龙江民族丛刊，2014（5）：165-170

[6]袁春雨大学生低碳环保意识培育途径探究[J].科技视界，2016（9）：66

关于低碳生活的调查精选篇9

【关键词】 台州 低碳经济 低碳生活

引言

进入21世纪,人类社会面临着三大问题:能源问题、环境问题、粮食问题。要解决上述问题,必须有新的技术和新的革命。而发展低碳经济,对于缓解能源紧张、减少碳排放、保护环境将有着重要的作用。

所谓低碳经济就是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步,是国际社会应对人类大量消耗化学能源、大量排放二氧化碳引起全球气候灾害性变化而提出的能源品种转换新概念。实质是解决提高能源利用效率和清洁能源结构问题,核心是能源技术创新和人类生存发展观念的根本性转变。

调研时间

2010年7月8号------7月16号

调研地点

台州市地区抽样调查。包括小区、街道、火车站、汽车站、超市、广场等。

调研方法

1、针对市民设置四个方面的书面调查问卷。每方面调查问卷各准备400份。其中有关“限塑令”对居民影响的有效调查问卷381份;有关台州水资源的有效调查问卷365份;有关居民对于“低碳生活”参与度的有效调查问卷376份;有关群众对于“低碳”认识程度的有效调查问卷377份。

2、网络调查问卷

3、到相关单位咨询,获得第一手节能减排资料。

台州市环境保护、低碳减排相关目标

为了加快推进生态市建设,努力创造更加优美的生态环境,台州市以十七大精神和科学发展观为指导,以污染减排,低碳节能为核心,以确保经济、社会和环境的可持续发展为目标,早在2年前就已经深入开展了“811”环境保护新

三年行动,并制定了一系列的具体目标,大力倡导生态文明,实现社会和环境的可持续发展,促进低碳经济发展。

台州市环境保护、低碳减排相关工作任务

一、确保完成主要污染物减排任务。二、继续重点推进水污染防治。三、继续加大工业污染防治力度。四、深入开展城镇环境综合整治。五、全面推进农业农村环境污染防治。六、积极推进近岸海域污染防治。七、加快推进土壤、矿山、河道等生态修复保护。八、持续深入开展生态创建。

台州市环境保护、低碳减排相关保障措施

为保障低碳减排的相关措施得以实施,相关工作任务得以完成,使低碳经济得以发展,低碳生活得以实现。台州市特制定了以下相关保障措施。

一、加快转变经济发展方式,力求从源头上解决环境问题。二、全面实施生态环境功能区规划,严格执行分区环境准入政策。三、继续加强环境法治,严格环境执法监管。四、按照城乡统筹的要求继续完善环保基础设施,切实加强运行监管。五、进一步健全环境监测监控体系,加快完善省市县三级联网、全天候实时监控的现代化环境监管网络。六、进一步提高环境应急处置能力,切实保障环境安全。七、加强环保科技平台建设,切实强化环保科技支撑。八、以资源综合利用、环保设备制造业、环保科技咨询、环保“第三方治理”为重点,加快发展环保产业。九、落实完善环保经济政策,引导鼓励社会各方面积极参与环境保护和生态建设。十、积极培育和发展生态文化,不断增强全社会的生态文明意识。十一、创新生态环保工作体制机制,强化目标责任考核。

市民对日常生活中可减少碳排量的措施认知度偏低

调查结果显示对于听说过“低碳生活”理念的受访者所占比重高达91%。其中,有28%的受访市民表示很了解“低碳生活”理念,19%的市民对“低碳”的认识存在一定的误区。而在全部受访人群中,仅有9%的受访人表示对“低碳生活”一无所知。不难看出,大多数人对“低碳生活”还是有所认知的。

但是调查结果还显示普通市民对于日常生活中可减少碳排量的措施认知度偏低。例如了解减少肉制品的摄入量可以减少碳排量的受访者比重只有35%;了解减轻汽车后备箱杂物摆放可以减少二氧化碳的排放量的受访者比重只有11%等,对于生活中的另外一些简单减排知识更是知之甚少。

市民对于了解的日常相关减排措施践行度不够

本次调查中85.83%的受访者认为使用一次性筷子会给环境造成影响,但其中只有9.2%的受访者愿意自备餐具。65%的受访者认为过度使用空调会给环境带来影响,但其中仍有35%的受访者表示平时不太注意空调降温。总体上而言台州市民对于践行低碳生活的自觉性不够。

政府应加大宣传,倡导全民运动

发展“低碳经济”需从提倡“低碳生活”开始。“碳”与我们的衣食住行都息息相关,渗透于老百姓生活的各个方面。“低碳”不应是政府单方面倡导的事,而应该是一种全民运动。所以政府部门应出台相关辅助政策,加大力度宣传“低碳”的重要性,使“低碳”的概念深入人心,引导“低碳”成为一种时尚,并使之成为一种全民自觉性的生活方式。

“低碳生活”对市民而言更是一种态度

“戒除嗜好!面向低碳经济”环境日主题提示人们,“低碳经济”不仅意味着制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产能力,推进节能减排的科技创新,而且意味着引导公众反思哪些习以为常的生活方式是浪费能源、增排污染的不良嗜好,从而充分发掘服务业和消费生活领域节能减排的巨大潜力。

其实生活中的点点滴滴,生活中的举手之劳都可以成为我们低碳节能的措施。只要我们注意,只要我们留心,只要我们愿意。每一个人,都可以成为低碳达人;每一件事,都可以成为值得标榜的低碳举措。只是要看我们有没有这种去做的态度。

参考资料:

[1] 百度百科低碳经济[EB/OL]. baike.省略/view/ 1551966.htm.

关于低碳生活的调查精选篇10

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法详细了解湘潭市的湖南科技大学、湘潭大学、湖南工程学院这三所高校学生“低碳体育”意识的基本情况。可知高校学生在“低碳体育”意识方面比较缺乏而且在这方面考虑也少，因此需要向学生灌输“低碳体育”的理念和要求养成“低碳体育”生活习惯从而促使这种意识的建立。

关键词：湘潭市；高校学生；低碳体育；意识

前言：在2009年12月7日在哥本哈根召开的“哥本哈根会议”专门讨论人类全球气候变化问题而涉及到人类环境、社会经济等各方面要走“低碳”之路；从现今的新闻热门话题“低碳”、低碳经济”等由此联想到在体育领域也需走“低碳”之路。“低碳经济”是指以低能耗、低污染为基础的绿色生态经济。鉴于“低碳”、“低碳经济”这两个概念的理解把“低碳体育”定义为是指以低能耗、低污染、低排放为基础的体育模式，根据人类社会安全生产和健康生活的需要，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提供零碳的体育运动场所等目的，在体育的各方面都实行低碳化处理。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

湘潭市的湖南科技大学、湘潭大学、湖南工程学院三所高校作为研究样本，同时从这三所学校的在校学生中随机抽取400人作为调查对象，以这三所高校学生“低碳体育”意识作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法：在中国期刊数据库中查阅相关文献，为本文提供参考依据。

1.2.2问卷调查法：根据问卷调查的要求，设计调查问卷，选取调查对象，进行预调查。采用不记名的方式向400名学生共发放问卷400份，回收问卷325份，回收率为813%，其中有效问卷300份，有效率为923%。

1.2.3数理统计法：对问卷调查和访问的调查结果通过应用spss进行数据统计处理，为本文提供准确的数据依据。

1.2.4逻辑分析法：对所获得的全部资料进行系统地逻辑分析，得出见解与结论。

2.研究结果与分析

2.1湘潭市高校学生“低碳体育”意识的基本状况

2.1.1湘潭市高校学生了解“低碳体育”这词内涵的情况

关于湘潭市高校学生了解“低碳体育”这词内涵的情况，根本不了解占有的比例是753%，了解一点占有157%，了解很多仅占有9%，这三个比例来自表2-1；由此说明大部分湘潭市高校学生根本不了解“低碳体育”的内涵，也反应出“低碳体育”这词在湘潭市高校学生的讨论话题中涉及的很少。

表2-1 湘潭市高校学生了解“低碳体育”这词内涵的情况

湖南科技大学湘潭大学湖南工程学院总计平均百分数

N%N%N%N%

根本不了解767672727878226753

了解一点15151818141447157

了解很多99101088279

2.1.2湘潭市高校学生认为有必要在校园体育生活中灌输“低碳理念”的情况

湘潭市高校学生认为有必要在校园体育生活中灌输“低碳理念”的情况其调查数据结果分别是：有必要占有603%，没必要占有16%，无所谓占有237%。由此得出湘潭市高校学生认为应有必要在校园体育生活中灌输“低碳理念”，从而就需要学生能在校园体育生活中经常谈论到“低碳体育”这方面的话题，让大家能在这方面有更多的意识及发现从而能更多的了解和学习校园体育生活中的“低碳理念”知识，同时也能感染自己周边的人去更多的懂得、更深的理解“低碳体育”。

2.1.3湘潭市高校学生认为需要养成“低碳体育”生活习惯的情况

从表2-2中显示，在需要养成“低碳体育”生活习惯方面，湘潭市高校学生认为必需要，其占的比例是85%，无所谓占有9%，不需要占有6%，由此看得出湘潭市的大部分高校学生认为养成“低碳体育”生活习惯是有必要的，从而通过养成“低碳体育”生活习惯，更能意识到体育也是需要“低碳化”、“环保化”的重要性。

表2-2 湘潭市高校学生认为需要养成“低碳体育”生活习惯的情况

湖南科技大学湘潭大学湖南工程学院总计平均百分数

N%N%N%N%

必需要85858787838325585

无所谓10108899279

不需要555588186

3.结论

湘潭市高校学生对于“低碳体育”这词比较陌生而且对其的理念和知识也不够了解，在这方面有待提高。湘潭市高校学生认为有必要在校园体育生活中灌输“低碳理念”和需要养成“低碳体育”生活习惯所占比例较高，有助于高校学生“低碳体育”意识的提高。（云南师范大学体育学院；云南；昆明；650500）

参考文献：

［1］ 王仕军等.低碳经济研究综述［J］.南京陆军指挥学院.2009.05

［2］ 杨韶华.什么是低碳经济［N］.经济日报2009.19

［3］ 汤家礼.你的生活低碳了么？［J］.环球观测站.2005,39（8）:80-82.

关于低碳生活的调查精选篇11

—— “低碳经济与生活”调研报告

冯艳慧

为了了解和掌握居民个人对于低碳经济的认知和实施意愿，并以此为基础开展对低碳经济的相关拓展研究，服务于我国新时期低碳经济形态转变，更好地促进节能减排目标的实现，利用寒假时间进行了此次问卷调查，主要涉及各个阶层家庭基本情况和低碳经济意愿。调研报告主要包括调研数据说明、调研背景、调研结果、调研体会、调研建议等内容。

一、调研数据说明

调查方式：问卷调查

调查时间：2011年1月15日—3月1日

调查地点：河北省

问卷数量：100份

调查范围：社会管理者阶层

个体工商户阶层

农业劳动者阶层

专业技术人员阶层

城乡无业失业半失业者阶层

二、调研背景

近年来，气候问题成为全球关注的焦点，低碳成为一个热门的话题。而随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾酸雨等的危害，大气中的二氧化碳浓度升高将带来的全球气候变化，也已经被确认为不争的事实。在此背景下，“低碳生活”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生。而能源与经济以至价值观实行大变革的结果，可能将为逐步迈向生态文明走出一条新路，通过低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会的可持续发展。为了了解人们关于低碳的认识程度，开展了“低碳经济与生活”的调研。

从大的方面来看，低碳对全国乃至整个世界的发展有着至关重要的作用。在全球应对气候变化形势下，世界范围内正在经历一场经济和社会发展方式的巨大变革：发展低碳能源技术，建立低碳经济发展模式和低碳社会消费模式，并将其作为协调经济发展和保护气候之间关系的基本途径。就全球来看，欧美发达国家的能源利用率是较高的，但是由于他们消费水平高，二氧化碳的减排责任并不占优势。我国每年二氧化碳排放总量约为五十四吨，是世界二氧化碳的第二排放大国。经济高速发展的形势下，“高碳模式”已经成为发达国家绿色壁垒的重要内容。有人分析认为，中国要达到欧洲的低碳水平，中国的钢铁产量必须要降下来；但中国要继续发展，钢产量就得继续维持十年至二十年。当然，既保持高能耗产品的产量，又尽最大的能力减排二氧化碳，也可以定义为低碳经济。因此，发展低碳经济既是尽国际义务，也是中国未来经济发展的出路。

从小的方面着眼，低碳生活与我们每个人都紧密相连、密不可分。首先，我们倡导的低碳生活，也是一种健康的生活方式。我们早已知道，素食比肉食消耗的资源少，前者是低碳的，同时也是更有利于健康的；长久在空调房生活，其实不利于强壮身体的养成。许多习惯低碳生活的人士认为，用低碳方式生活，不过分追求物质生活，在当今浮躁的社会中，能带来心灵上的宁静。

其次，低碳生活的实现需要我们每个人的努力，靠的是每个人的自我约束，所以，也可以说，低碳生活能够增强我们的自制能力。自律程度如何，是一个人素质高低的表现。经济的、环保的、生态的、健康的、自律的生活，就是高素质的人的生活方式。那么，低碳的生活，就是高品位、高素质的生活。

最后，低碳生活也有利于增强人们的节约意识；有利于缓解能源紧张，减轻环境压力，促进人与自然和谐相处；有利于贯彻落实科学发展观；有利于建设资源节约型和环境友好型社会。

三、调研结果

（一）家庭基本情况

图1

本次调研共发放了100份问卷，调查的家庭基本情况包括月电费、月水费、月燃气费，如图1所示。可以明显看出，专业技术人员阶层和个体工商户阶层的月水费较高，达到每月40元左右。个体工商户的电费尤其高于其他阶层，至于燃气费方面各个阶层则相差无几。由于天气较冷，又加上是在寒假期间，所以居民呆在家里的时间普遍增加，很自然地，居民们使用电视机、空调、电脑的频率也会增加，其次是热水器、洗衣机，在家时间长，以至于用电量及用水量直线上升。据资料显示，家居用电也要排除相应的二氧化碳气体，用电越多，排放二氧化碳也就越多，对环境造成的压力也就越大。

冬季大多数家庭的取暖也是对环境造成影响的一大方面，故针对家庭每年取暖费做了调查，具体情况如图2。调查结果表明个体工商户阶层年取暖费平均高达2000元，社会管理阶层取暖费在1700元左右。相比较而言，农村劳动者的年取暖费较低，平均在700元左右。实际调查中发现，有不少农业劳动者冬季根本不取暖。

图3

（二）家庭使用电器情况表2家庭使用电器主要包括电冰箱、洗衣机、电视机、电脑、电风扇、空调、电磁炉、饮水机等，各阶层使用比例如表2。其中80%的个体工商户、65%的社会管理人员、60%的专业技术人员拥有空调。随着生活水平的提高，有将近一半的农业劳动者和城乡无业失业半失业人员也拥有空调。可是从另一方面看，这也将给我们的环境带来更大的挑战和压力。表3空调和电风扇的使用频度也在很大程度

关于低碳生活的调查精选篇12

5月份以来。全国各地相继启动了“我的低碳生活――青少年科学调查体验活动”以及相关宣传低碳生活的主题活动。我刊编辑部综合整理了部分省市的活动报道，希望读者您也能够参与其中，体验低碳生活带给我们的乐趣――

5月19日，北京

“我的低碳生活――2010年北京市青少年科学调查体验活动”今天在北京小学启动。今年活动的主题是“我的低碳生活”，其宗旨是让学生通过调查体验活动，了解二氧化碳排放和生活、生产方式的相互关系，切身体会二氧化碳高排放对生产、生活和地球环境的影响。

北京小学300名学生通过观看低碳展板、环保科普剧表演、利用长余辉储能发光材料亲自动手制作会发光的画等多项科普活动，感受“低碳”生活的理念，培养科学研究的兴趣。

活动中，可爱的“彩虹宝宝”还介绍了“低碳”家庭十五件事，倡导同学们“低碳生活，从我做起”。同学们纷纷表示：一定要从现在起养成良好的生活习惯，争当环保小卫士，使我们共同的家园更美好!

(北京市科协青少年工作部)

5月21日，广西

由自治区文明办、教育厅、科技厅、科协联合主办，广西青少年科技中心、广西科技馆承办的广西“我的低碳生活――2010年青少年科学调查体验活动”正式启动。自治区政协副主席李彬、四家主办单位领导、中科院老科学家科普演讲团与广西未成年人科普演讲团的专家，以及南宁市二中与星湖小学近300名学生参加了启动仪式。

启动仪式上，与会领导对本次活动给予了大力支持和肯定，并向学生代表赠送了《“我的低碳生活――2010年青少年科学调查体验活动”活动手册》。来自南宁市星湖小学的学生代表献上了《我的低碳宣言》，小朋友们发挥聪明才智，自编自导自演，用快板道出“低碳生活”心声，提倡“低能源、低消耗、低开支”的低碳生活，呼吁一起参加节约环保活动，做“低碳小达人”，共同保护地球家园。

本次青少年科学调查体验活动正式启动后，将在全区范围内中小学校、青少年校外活动中心、科学工作室等活动场所，组织中小学生围绕《活动手册》的相关内容，开展系列科普活动，传播节能减排与低碳生活，保护环境，共建美好家园。让青少年体验科学调查的过程，掌握科学的调查方法，培养科学研究兴趣，了解认识“低碳生活”，增强环保意识，提高自身的科学素质。

为了弘扬勤俭节约的传统美德，引导学生从小养成“绿色”生活方式和生活习惯，广西科技馆、广西青少年科技中心开展了2010年广西快乐科学体验活动――“我的低碳生活”主题活动，携手南宁市天桃小学走进南宁市狮山公园。

本次活动向学生发出了低碳生活倡议书，倡导同学们在春游活动中自带水壶，少吃有塑料包装的零食，不使用一次性餐具等，用实际行动响应“低碳生活”号召。同时还给同学们发放“2010年广西快乐科学体验活动大礼包”，开展低碳生活知识小问答、科学小实验等活动，让同学们了解低碳生活小知识。

通过“我的低碳生活”主题活动，同学们加深了对“低碳生活”的理解，纷纷表示在以后的生活中和父母一起关注环保，学会从身边小事做起关爱地球。

(广西青少年科技中心)

5月22日。青岛

“我的低碳生活――2010年青少年科学调查体验活动”青岛市启动仪式在青岛市奥帆博物馆举行。启动仪式现场，学生代表向大家发出了《低碳生活，从我做起》的倡议书。东韩小学的学生们利用七巧板比赛互动的形式和以《我的低碳生活》为主题的长卷作品创作形式向大家展示了低碳生活的重要意义，并邀请领导嘉宾和现场学生老师及家长在“我的低碳生活”长卷上签名，现场还有学生志愿者向大家发送“我的低碳生活”的宣传资料，倡议倡导低碳生活。 (青岛市科技馆)

5月26日。内蒙古

沐浴着绵绵细雨， “我的低碳生活――2010年青少年科学调查体验活动”内蒙古自治区启动仪式在呼和浩特市成吉思汗街小学隆重举行。本次活动由内蒙古科协青少年科技中心主办，呼和浩特市科协、教育局、成吉思汗街小学共同承办。内蒙古科协洪晏副主席、内蒙古青少年科技中心高虹主任以及呼和浩特市科协、教育局领导及呼和浩特市各旗县区的科技教师、成吉思汗街小学的师生们共600余人参加了启动仪式。

启动仪式上，学生代表发出了《低碳生活，从我做起》的倡议，并带领全校同学庄严宣誓。领导们向成吉思汗街小学赠送了“低碳生活”科普手册和宣传挂图。内蒙古科协副主席洪晏宣布“我的低碳生活――2010年内蒙古青少年科学调查体验活动”正式启动。随后，领导和师生们参观了呼和浩特市科协科普大篷车及成吉思汗街小学科学教室。同学们将废弃的雪糕棍、塑料瓶、纸盒子等制作成小木屋、涡轮船、手工艺品等，既体现了创新思维，也倡导了节能低碳的生活理念。学生还利用课余时间调查汽车尾气排放对空气的污染状况。并拍摄科学DV进行记录。成吉思汗街小学的科普剧呼吁人类保护环境，共享低碳生活。

自治区各盟市也于同日举行了热烈的启动仪式，由此拉开了内蒙古自治区“我的低碳生活――2010青少年科学调查体验活动”的序幕。参与活动的青少年们将以自己的行为带动身边的人，树立低碳生活意识，养成节能减排习惯。用知识去开拓低碳生活，用智慧去创新低碳生活，用行动去实践低碳生活。

(内蒙古科协青少年科技中心)

5月28日，福建

由福建省教育厅、省文明办、省广电局、团省委、省科协主办，莆田市科协、市教育局、市文明办、市广电中心、团市委承办的“低碳生活，从我做起――2010年福建省青少年科学调查体验活动”在莆田市擢英中学正式启动。省科协党组成员、副主席顾阿华、莆田市市长助理李钧、省教育厅基教处、省青少年科技活动中心、莆田市有关单位领导与莆田市擢英中学1000多名师生参加了启动仪式。在启动仪式上，省科协副主席顾阿华代表省主办单位讲话，并向擢英中学赠送了《低碳生活科普挂图》和《活动手册》等科普图书。擢英中学学生代表向全省青少年发出“低碳生活，从我做起”的倡议。出席启动仪式的领导与擢英中学的千名师生一起

在“低碳生活，从我做起”的条幅上签名并参加校园科普系列活动。活动正式启动后，全省所有县(市、区)的有关部门将联合组织本地中小学校开展以专题科普讲座、低碳生活宣传教育和活动调查问卷为内容的系列科普活动，并组织部分学生利用课余和暑期以个人、小组的形式开展“低碳生活，从我做起”科学调查体验活动。

(福建省青少年科技活动中心)

5月25日，河南

由省教育厅、省科协、团省委、省文明办和省广电总局共同主办、省青少年科技中心承办“我的低碳生活――2010年河南省青少年科学调查体验活动”启动仪式在郑州市桐淮小学举行，省科协副主席李宝红，省青少年科技中心书记郝立新、主任车跃年，郑州市科协副主席霍梅旭，河南农业大学副教授姚新胜，郑州市中原区桐淮小学1500名师生参加了启动仪式。桐淮小学学生代表宣读了“我的低碳生活”倡议书，河南农业大学副教授姚新胜为全校师生作了一场生动的“低碳生活，从我做起”的科普报告。

(河南省青少年科技中心)

5月29日，吉林

由吉林省青少年科技中心，吉林市科，协、市教育局、市文明办、团市委、市妇联、市关工委等单位共同主办，市科技馆、市教育学院、市青少年科技教育协会、市青少年科技教育中心具体承办的吉林省“我的低碳生活 2010年青少年科学调查体验活动”暨首届吉林市青少年科技节在拥有百年文化历史的吉林市一中校园同时启动。

吉林省科协党组书记、副主席王长和，吉林市委副书记张志军，副市长朱天舒，市政协副主席陈东及省科协、市直相关部门领导出席了启动仪式。省青少年科技中心主任杜维超在启动仪式上讲话指出，“青少年科学调查体验活动”是落实《科学素质纲要》的一项重要科普活动。该活动旨在引导广大青少年科学了解气候变化的基本事实，了解气候变化对人类生产生活带来的影响，探索低碳生活与节能减排之间的关系，培养低碳意识和科学发展观念。他呼吁大家从身边小事做起，共同创造健康、自然的低碳生活。

启动仪式上，船营区第一小学学生代表宣读了“我的低碳生活”倡议书，与会领导向小学生代表赠送了科普图书、挂图。在全场倒计时的呼唤声中，省科协党组书记、副主席王长和与吉林市委副书记张志军同时按动触摸球，点燃五色“V”字型烟花，活动正式启动。

在启动仪式现场，吉林市科协通过科普展架展示了航空航天、防震减灾、食品安全及低碳生活科普等内容，吸引了大批家长和学生驻足观看。

(吉林市科协)

6月2日，青岛

由青岛市科学技术协会主办、青岛市科技馆承办的“2010年青岛市‘低碳经济，和谐发展’12区市百日巡展”活动于6月2日正式启动。青岛市科技馆制作的“低碳生活。和谐发展”、“节约能源资源，节能在我身边”、“生活方式与城市文明”等150余张展牌，按照中央“两会”关于发展低碳经济的精神和青岛市政府关于发展低碳经济的要求，图文并茂地向广大群众宣传日常节电常识、技巧及节电新技术，宣传和普及低碳经济与低碳生活方式，倡导广大公众树立“低碳生活”理念，避免在日常生活中因生活习惯造成不必要的浪费，使广大公众都能自觉参与到节能减排、节能降耗和低碳生活的行动中来，从自身做起、从家庭做起、从点滴小事做起，形成良好的发展低碳经济的社会氛围和舆论环境，推进节能减排工作的深入开展。此次展览旨在向公众传播科学的生活方法，明确科学生活对提高生活质量的重要性；提高节能意识，明确低碳生活对我们的生存环境的重要性。引导公众树立绿色的消费观念，培养健康低碳的生活消费方式。

(青岛市科技馆)

6月3日。四川

由省科协、省教育厅、省文明办、省广电局、团省委主办的“我的低碳生活――2010年青少年科学调查体验活动”四川省启动仪式在成都市双林小学举行。四川省科协副主席刘进、四川省青少年科技活动中心主任刘西林，省广电局、团省委等单位有关领导以及成都双林小学的1000余名师生参加了启动仪式。

省科协副主席刘进在讲话中指出，开展青少年科学调查体验活动对提高四川省青少年科技创新意识和实践能力，增强青少年节约意识，促进节约型社会的建设与发展具有积极意义。强调低碳就在我们身边，其实就是生活方式和消费观念的转变，低碳生活已成为人们共同的追求。刘进对科学调查体验活动的深入开展提出了希望与要求，并号召全省中小学生积极参与到这项活动中来，用实际行动争做“低碳我行动”小标兵。

启动仪式上，成都市双林小学绿鹰低碳志愿服务部的代表向全省青少年发出倡议： “低碳生活就在我们身边，实践低碳生活是一种态度，我们应该在生活中行动起来，养成节约身边各种资源的习惯，从点滴做起，相信我们的生活会更美好，我们的社会会更和谐，让地球成为我们永远的绿色家园!”

关于低碳生活的调查精选篇13

关键词：大学生；低碳理念；低碳行为；武汉高校

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）18-0268-03

一、问题的提出

2009年哥本哈根气候大会，中国政府庄严承诺：到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~45%，非化石能源占一次能源消费的比重达到15%左右。与此同时，为了迫使中国降低碳排放，欧盟近来提出要对中国产品征收碳排放税，现实的考验进一步加大了中国在降低碳排放方面的压力。总理在政府工作报告中明确提出：要加快转变经济发展方式，调整优化经济结构。可见低碳经济将成为中国经济发展中的研究的重点和热点。大学生作为特殊的群体，是国家未来建设的主力军，对其低碳理念的培养和低碳行为的引导非常重要。

本文试图通过对武汉十余所高校大学生低碳理念与低碳行为的调查分析，了解大学生这一特殊对低碳理念的认知度与实践度情况，并分析低碳理念和低碳行为的动机，旨在进一步推动“低碳生活”理念在大学校园中的传播，倡导大学生践行低碳生活方式。

二、研究设计

1.研究方法。在对国内外相关文献进行梳理的基础上，发放调查问卷采集数据，利用SPSS统计软件，采用频数分析和单因素方差分析的方法力求发现在校大学生低碳理念和低碳行为特征。

2.问卷的设计。在此次研究中，将问卷设计为个人基本情况、对低碳理念和低碳行为的评价以及个人低碳行为践行情况三个部分。个人基本情况主要包括性别、年龄、所学专业、家庭结构、家庭所在地等有必要的和针对性的信息。对低碳理念和低碳行为的评价采用里克特式五点量表法，记分方式如下：“很不赞同”给5分；“不太赞同”给4分；“一般”给3分；“比较赞同”给2分；“非常赞同”给1分，变量项目的平均数越低，代表赞同程度越高。而个人低碳行为践行情况则包括日常实践及相关影响因素分析。

3.调查方法及样本构成。此次调研以武汉市大学生为目标群体，分别从武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、中南民族大学、武汉纺织大学、湖北经济学院及华中农业大学这七所高校中随机选取了不同年级的学生进行抽样调查，具体采用实地问卷调查和网上问卷调查两种方式。本次共发出400份问卷，回收问卷383份，回收率为95.75%。经过检查筛选，删除数据不全的问卷43份，剩下340个有效样本，有效率达85%。样本构成（如表1所示）。

4.问卷的信效度检验。为了进一步提高问卷的信效度，我们利用SPSS19.0统计分析软件对问卷进行了信、效度分析。其结果（如表2所示）。

表2 量表的信效度分析结果

一般认为Alpha值为信度系数值，其取值范围在0.60以上，其值越高，表示其内部一致性程度越高；KMO为取样适当性度量，取值范围在0.60以上，KMO值越大，表明变量间的共同因素愈多，愈适建构效度和进行因素分析，如果KMO值小于0.50时，较不宜进行因素分析，而因素分析是问卷建构效度分析的主要方法之一。

树立低碳理念的动机量表的Alpha和 KMO值分别为0.624和0.741，均达到了问卷的信效度要求。低碳行为量表的Alpha值为0.676，表明信度较好，符合研究要求。

对于内容效度的检验，由于量表中涉及到多个类别和性质的测项，且每个类别中的题项选择既有单选又有多选，这种多类别变量的相关系数统计分析，不适合做因子分析，即构建效度分析，但其测试内容与测试目的基本相符，也具有一定的内容效度。

三、调研数据分析

（一）大学生低碳理念分析

分别从低碳内涵的认知度、低碳经济理念的认知度、低碳生活理念的认知度及低碳理念的动机四个方面对大学生低碳理念展开分析。

1.低碳内涵的认知度分析

表3 　 大学生低碳内涵的了解程度分析表

表3表明，大学生对低碳内涵的相关维度的了解程度存在差异，其中，对低碳经济、低碳生活的知晓度最高，这可能与国家政策的普遍推广实施有关；对低碳校园、低碳网络、低碳交通知晓度次之，这与大学生的生活息息相关，所以知道学生较多；对低碳地产、低碳哲学和低碳音乐的了解程度相对较低，有些甚至没有听说过，这可能与大学生群体的工作、生活经历以及兴趣爱好等有关。

2.低碳经济理念的认知度分析。英国牛津大学中国环境中心主任赵吉敏博士表示，低碳经济并不是让人们过得不舒服，而是在强调一种“度”，即当个人生活达到某种适合的舒适度；低碳经济也不是人们通常以为的污染后的减排之类的补救措施，它其实是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是在经济发展过程中一种可供选择的经济模式。低碳经济的实质是能源的高效利用，清洁能源的开发。本次调研中，我们发现：42.3%的学生不同意低碳经济是“受苦经济”、“亡羊补牢经济”的说法，仅有26.7%的人同意这种看法；49.8%的学生认为中国发展低碳经济与每人生活息息相关，48.2%的学生认为是政府的事，与普通民众关系不大，还有极少数人持观望态度；29%的学生认为低碳经济肯定会影响自身正常的生活，31%的学生认为一定程度上会有影响，24%的学生认为肯定不会有影响，9%的学生认为可能还会降低生活质量，3%的学生表示不确定。可见，大学生对低碳经济的看法还是比较积极的，但对低碳经济影响自身正常生活方面表现得并不乐观，且“发展低碳经济，人人有责”的意识不强。

3.低碳生活理念的认知度分析。本次调查显示，关于大学生对低碳生活消费品的态度，49.4%的人表示自己非常感兴趣，并认为它可能会成为一种新潮流；21.6%的人认为与一般产品没有差别，并不一定会使用；17%的人认为别人买就会买；11%的人表示不看好低碳产品，不会购买；还有1%的人表示不确定。可见，大学生低碳生活理念有待加强。

4.低碳理念的动机分析。根据《动机心理学：理论与实践》，将树立低碳理念的动机分为身心健康动机、被尊重动机、文化动机、从众动机、交际动机。采用likert五点量表进行测量，变量项目的平均数越低，代表赞同程度越高。

上页表4表明，大学生把为自己营造良好的生存环境，提高自己的生活质量，丰富自己的低碳环保知识，养成良好的习惯作为树立低碳理念的主要原因。可见，身心健康是大学生树立低碳理念的主要动机。

（二）大学生低碳行为分析

1.大学生实践低碳生活的角色分析。本次调查数据显示，45%的人认为有必要为减少碳排放量贡献力量，但尚未采取行动；23.82%的人正在采取行动；不仅采取行动，而且积极向他人宣传的实践者占有22.65%；尚有8.53%的学生认为二氧化碳排放量与自己没有关系。此外，女生认为有必要作出行动，但没采取实际行动和正在积极向他人宣传的人分别占48.17%和26.83%，均高于男生。

2.大学生实践低碳生活方式的行为习惯分析。本次调研表明，96.7%的大学生认为实践低碳生活中比较容易做到的行动是远离一次性、节约用水用电、购物需适度。而在多吃素食、选用节能产品、参加低碳活动、出行多用自行车等方面表示比较难做到。

3.大学生低碳生活行为的践行度分析。低碳生活行为的践行度，通过设计量表进行测量，并从“衣食住行”四个层面进行统计分析。结果表明，大学生实践低碳行为的情况良好，（平均水平分值=3.385）。其中，大学生低碳生活行为在“行”方面，践行度明显高于平均水平，而在“住”方面，则低于平均水平，在“衣与食上”没有显著差异。

4.不同主体的大学生实践低碳生活方式的差异分析。

表5显示，不同性别的大学生在“衣、食、行”方面低碳生活方式践行度存在显著差异。其中，在“衣”方面男生践行度高于女生，而在“行、食”方面，女生比好于男生。在不同年级这一维度上，大三、大四的学生明显要比好于大一、大二的学生。

四、研究结论与讨论

通过以上问卷分析得出如下研究结论：（1）总体来说，大学生对低碳内涵的了解不够充分。（2）大学生对低碳经济的看法较为积极，但 “发展低碳经济，人人有责”的意识以及低碳生活理念有待加强。（3）身心健康是大学生树立低碳理念的主要动机。（4）相对其他群体而言，大学生实践低碳行为的情况良好，但不同性别的大学生，在衣、食、行方面低碳生活方式践行度存在显著差异。其中，在“衣”方面男生践行度好于女生；在“行、食”方面，女生好于男生。不同年级的大学生，在低碳生活方式践行度方面也存在显著差异，其中大三、大四的学生明显要好于大一、大二的学生。

鉴于此研究结论，我们建议：（1）加强宣传力度，强化低碳理念。首先，政府作为推广低碳经济、低碳生活的牵头人，可以通过组织社会专业环保组织在校园开展低碳的讲座，宣传部门印发《低碳生活守则》等形式，传播低碳生活的基本知识，大力倡导大学生逐步向低碳生活的转变。其次，作为舆论导向的媒体，应加强低碳生活的宣传报道，对大学生的低碳行为典型事例，进行系列专题报道，彰显示范效应。最后，学校以及大学生环保组织，应充分利用学校资源，倡导和规范低碳生活理念和行为，通过举办低碳大学生在行动论坛、大学生节能环保创新作品展、低碳生活图片展等活动，积极宣传低碳理念，倡导低碳生活方式。（2）践行低碳行为，改变生活陋习。由研究结论可知，大三、大四学生的低碳生活方式践行度明显好于大一、大二学生。因此，学校应该加强对低年级学生尤其是新生的低碳生活方式教育，让学生自觉做到：减少个人碳足迹，更多选择公共交通、自行车和步行等绿色出行方式；养成随手关灯、节约用水等良好的生活习惯；重复使用节能环保购物袋；减少一次性餐具、一次性日用品的使用频率等等，最终使低碳生活成为校园时尚。

参考文献：

[1] 低碳时代:大学生该如何践行低碳呢[EB/OL]..

[3] 王凤珍，松德梅.论大学生的环境意识教育[J].西南民族大学学报:人文社科版，2005，(12).

关于低碳生活的调查精选篇14

关于低碳环保调查报告篇【一】

以前的龙山河非常清澈，可是现在却污水满河而且河里都是垃圾。这又是怎么回事呢?带着这个问题，我和付某去河边进行了调查报告。

调查

我们到了河边，进行了近距离的观察。我们发现有两个污水排放管道，而且有一些像鱼虫的不明生物。我们又观察了周围的环境，植物生长得很茂密，可水中的死鱼非常多，垃圾也不少。

分析

1.这条河常年清澈见底，鱼死的也很少，又没有那么臭，而且垃圾也不多。因此按一般情况，应该不会那么臭，而且死那么多。而实际上却糟得很!

2.我从调查中发现，小河的一段在公路下面，公路上有很多车辆来往。小河附近有许多做买卖的，这条河离着这他们非常近。

结论

小河非正常受到污染的原因有：

1.有的人随便往河里扔垃圾、吐痰、抖烟抹。小河里的水被弄脏，所以就被污染了。

2.有些工厂因用过的污水没地方排放，就引了一条管道，通到河里。因废水排放，小河就被污染了。

3.由于河里有污水，有的鱼是直接喝了污水被毒死，还有的是吃了被污染的红色不明生物致死。死鱼身上发出的臭气污染了河水。

4.有的小孩在河边玩的时候，想尿尿了，就随地大小便，尿到河里。河水因尿液变得非常臭。

种种迹象表明，小河被污染，大多是人为因素造成的，并且与污水排放有很大的关系。如果人们吃了被毒死的鱼，后果可想而知。

关于低碳环保调查报告篇【二】

一、调查概况

1. 调查目的:

为了了解学院在校学生对低碳的了解情况,对学校各种浪费电能、水以及使用一次性餐具的看法,以及他们生活中的做法;调查食堂里浪费粮食的状况,同学们使用一次性餐具的情况以及他们对此的看法等。通过此次调查了解大学生存在的问题及解决问题的相关对策,为以后开展低碳活动,培养大学生低碳意识做理论上的依据。

2. 调查对象和调查方法:

此次调查只针对xx学院的学生,通过发放问卷的方式向学生调查。问卷调查有两个内容(共20道题),一是你眼中的低碳二是生活中你的做法和看法及建议。

二、正文:

1.调查目的

为了了解xx学院学生对低碳生活的了解状况,对学校浪费水电、粮食等的看法,以及他们生活中的做法。此次调查为以后开展低碳活动做数据准备。

2.调查方法

调查一发放问卷为主,配合一询问学生,走访观察各食堂的粮食浪费情况以及教室、自习室、宿舍的用电用水状况。

3.调查对象

此次问卷调查对象主要是对xx学院各院系学生进行抽样调查,涵盖了二、三、四三个年级。

三、调查报告

(一).调查问卷反馈

此次调查共发放150份调查问卷,回收150份,回收率为100%,其中有效问卷145份,有效率96.7%。无效问卷原因为没有按要求填写或没有填写完整。问卷内容包括同学们对低碳的了解情况以及同学们生活中的做法和看法两个部分。

1.同学们眼中的低碳:

回收的调查问卷显示,73.1%的同学听说过低碳这个词,但不了解低碳的具体内容,只是一个空泛的概念,5.52%的人对低碳的相关知识从未了解过,另外还有21.38%的同学对低碳非常了解。其中绝大部分同学都是通过电视、新闻媒体了解到低碳环保的,认为低碳与我们的生活息息相关的占74.48%,但也有极少同学认为低碳是政府的事情,与我们没有关系。由此,我们可以看出,低碳知识在校园中还需进一步普及,作为当代大学生,我们应时刻关注国内外大事,提高低碳意识,倡导低碳,呵护地球。

2.同学们生活中的看法和做法:

(1)关于水电方面。61.38%的同学认为我们学校的电力资源浪费比较严重,17.24%的人甚至认为浪费现象非常严重。在我们对自习室、教室及宿舍的走访观察中发现普遍存在着空教室、自习室开灯、开电扇、空调及多媒体设施等现象;用水方面则表现为过度用水与一次性用水等,特别是不交水电费的宿舍楼此种现象最严重。大力提倡节电节水,迫在眉睫。

(2)对食堂的调查。食堂粮食浪费现象以及被同学视为正常事情,62.07%的同学认为此情况有些严重,但也难免,一小部分人已经养成了浪费粮食的习惯,总是会剩下一些饭菜。64.14%的同学会因情况不同偶然浪费,只有26.9%的同学总不浪费。还有近10%的同学认为浪费粮食没什么关系,全国各地都这样,作为大学生,这种想法是非常不可取的,我们必须正视这一问题,在思想和行为上逐步提高,减少粮食的浪费,珍惜每一粒粮食。此外,对于大多食堂所提供的一次性餐具,67%的同学认为有必要时才会使用,主要是赶去上课时或带饭回宿舍吃时,而从不用的同学只有10%左右,其余的同学则因方便而经常使用一次性餐具。对于食堂浪费现象不容乐观也不容忽视。

(3)环保方面。据调查,每年全球要消耗超过5000亿个塑料袋,其中有不到3%可回收,其污染非常严重。我们的调查显示,有近64%的同学买完东西的塑料袋会选择性的收集起来备用,27.6%的同学会收集起来多次利用,这两种做法都是值得肯定的,不但可以环保而且也减少不必要的消费,但也有近10%的同学在购物后会将塑料袋马上扔掉,下次用时再买;在纸张的使用方面,有一半的同学在平常学习或打印东西时会双面使用纸张,作为学生,这是我们实现低碳环保的一种有效途径,然而还有近10%的人从未对纸张进行过充分利用;此外,对于派发到手中的传单,38%的同学选择把它们收集起来当废品卖,30%的人会收集起来当作草稿纸等使用,其余的人则将传单随手扔掉,这样做不但浪费资源而且污染环境。对此,我们建议某些广告信息可以多通过网络电视等方式进行传播,减少传单的发放,同时,同学们也应学会妥善处理发到手中的传单,最好将其进行二次利用,而不要随手丢弃。而对于其他类的垃圾绝大多数的学生都会分类投入垃圾箱,只有少数人不会那样去做。