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中学历史教学杂志

中学历史教学杂志省级期刊

History Teaching in Middle Schools

主管单位:华南师范大学 主办单位:华南师范大学

  • 审稿周期

    1个月内

  • 影响因子

    0.1

  • 发文量

    3847

  • 总被引次数

    878

  • 全年订价

    ¥ 288.00

  • H指数

    10

  • 立即指数

    0.0085

  • 引用半衰期

    5.5667

  • 期刊他引率

    0.8298

  • 平均引文率

    1.3644

基本信息:
ISSN:1009-3435
CN:44-1142/G4
邮发代号:46-79
主编:王继平
邮编:510631
出版信息:
出版地区:广东
出版周期:月刊
出版语言:中文
创刊时间:1956
类别:教育
收录信息:
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荣誉信息:
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期刊介绍 投稿须知 评价报告 文献分析 发文分析 期刊文献 常见问题

中学历史教学期刊介绍

《中学历史教学》是由华南师范大学主办,华南师范大学主管的全国性教育类期刊,创刊于1956年,刊号(CN 44-1142/G4,ISSN 1009-3435),邮发代号:46-79,全年定价:288.00元/期,月刊。该杂志以刊登教育科学论文、评价教育科研成果、探讨教育教学规律、传播教育教学经验、开展教育学术讨论、报道教育研究动态、提供国内外教育信息为主旨,引领教育前沿和热难点问题研究,助教育经学者成长。该刊级别为省级期刊,欢迎广大读者订阅。

《中学历史教学》期刊栏目主要有:教学研讨 学业评价 学生学史 图说历史

中学历史教学投稿须知

(1)文稿必须包括题名、作者姓名、中英文摘要和关键词、第一作者简介。

(2)文责自负,严禁抄袭,因抄袭而引起的一切纠纷,本刊不承担连带责任。本刊不接受一稿多投,如果投稿后1个月内未收到录用通知,请另行处理。

(3)题名应文题相符,一般不超过20字,避免使用非公知公用的缩略字、代号等( 一般不用副标题) 。

(4)注释采用脚注,一律置于当页脚下,采取1、2、3……的标号,通篇连续排号。不用尾注、文末参考文献的形式。

(5)文中参考文献序号用带方括号的阿拉伯数字表示,如[1]。一种文献在同一文中被反复引用者,用同一序号标示。

中学历史教学期刊评价报告

年度 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
影响因子 51 36 80 96 139 174 141
立即指数 0.02 0.01 0.07 0.1 0.13 0.15 0.1
发文量 0.03 0.01 0.04 0.05 0.05 0.03 0.02
引用半衰期 2.7 3.9 0 5.4 5.1 5 5.2
被引半衰期 0.59 0.58 0.71 0.64 0.81 0.83 0.79
被引次数 327 348 315 320 285 286 285
期刊他引率 4.17 5 1.76 1.74 2.26 2.78 3.29
平均引文率 6.6 6.93 6.53 4.65 5.12 4.95 4.89

中学历史教学文献分析

1、主要引证文献期刊分析

序号 期刊 涉及文献量
1 《中学历史教学参考》 180
2 《中学教学参考》 90
3 《考试周刊》 68
4 《高考》 60
5 《历史教学:上半月》 50
6 《课程教育研究》 31
7 《文理导航》 29
8 《中学课程辅导:上旬刊》 27
9 《亚太教育》 24
10 《试题与研究》 24

2、主要参考文献期刊分析

序号 期刊 涉及文献量
1 《历史教学:上半月》 430
2 《中学历史教学参考》 228
3 《课程.教材.教法》 114
4 《历史教学问题》 98
5 《历史教学》 85
6 《历史研究》 49
7 《历史教学:下半月》 43
8 《史学月刊》 43
9 《史学理论研究》 33
10 《基础教育课程》 32

中学历史教学主要发文机构分析

序号 机构名称 发文量 相关发文主题
1 华南师范大学 475 教学;世界通史;邮票;邮票图;票图
2 北京师范大学 62 教学;历史教学;中学历史;课程;学历
3 江苏省徐州市教育局 59 复习;高考;教学;主义;现代史
4 人民教育出版社 59 文明;古今;教科书;英文;文化
5 成都大学 50 教学;历史教学;试题;历史课;高考
6 西华师范大学 48 《历史》;教学;中历;史学;教科书
7 江苏省东海高级中学 48 教学;中历;高中历史;试题;模拟试题
8 学研究院 43 教学;中历;课程;高中历史;历史教学
9 华东师范大学 40 世界通史;图说;邮票;教育;教学
10 东莞实验中学 39 漫画;教学;政治;漫画家;画家

中学历史教学期刊文献

  • 专家指引 学生视阈 教研推动 素养落地——深圳市高三复习备考教研模式探索小记 作者:唐云波; 闫璟;深圳市教育科学研究院; 深圳市罗湖区教育科学研究院
  • 寻找历史发展的主旋律——以《西方人文主义的发展与资本主义制度的建立》一课为例 作者:李丽丽;深圳市罗湖外语学校
  • 历史解释与历史连续性——以汉初郡国并行制为例 作者:李凯;北京师范大学历史学院
  • 培养“历史解释”素养的路径与落脚点 作者:蒋军亮;浙江省海宁市高级中学
  • 高中历史教学中的“人情事理” 作者:陈岸春;广东实验中学
  • 金陵乡土文化资源与家国情怀培养——利用乡土史、校史等史料进行《抗日战争》教学的多种尝试 作者:张铭;南京市金陵中学
  • 运用情境复现教学模式引导学生关注历史中的“人”——以八年级《社会生活的变迁》为例 作者:皮晓飞;中山市南朗镇云衢中学
  • 中学生家国情怀的培养路径探讨——以《夏商制度与西周封建》一课为例 作者:王识为; 胡文根;广东省惠州市实验中学

投稿常见问题

,地址:广州市中山大道西55号华南师范大学文科楼408室,邮编:510631。