青少年心理问题建议精选(十四篇)

青少年心理问题建议精选篇1

关键词 关注农村 留守少年 教育状况 措施及途径

中图分类号：G633.25 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0070-02

一、永平县农村留守青少年的基本情况

围绕研究的方向，笔者在永平县11所学校抽取88名留守青少年，采用发放调查问卷、走访与教师交流等形式开展研究。经分析，留守监护情况基本分以下几种：一是隔代监护，即由爷爷、监护者多采用溺爱的管教方式。二是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。

一、永平县农村留守青少年社会教育存在的问题

（一）家庭教育的缺失。首先，父母教育的缺位；其次，监护人教育的缺位；最后，自我教育的缺位。

（二）社会教育的缺乏

1.父母期望过低和监护人的知识水平低使得农村留守青少年的学习成绩整体上要比其他孩子差；

2.父母关爱的缺失和监护人管理不到位严重影响了留守青少年的性格形成；

3.父母的长期缺位使留守青少年缺乏亲情温暖；

4.监护人对留守青少年的心理问题介入少，使得留守青少年的心理健康状况堪忧；

5.缺乏必要的管教和约束使得部分留守青少年出现了行为偏差；

6.父母的补偿教育不利于留守青少年形成健康的价值观

二、农村留守青少年社会教育存在问题的原因

（一）从社会整体发展来看，农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾

随着经济社会的不断发展，农村流动人口数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显，但城乡二元结构使进城务工农民不可能将子女带在身边。根源在于城乡隔离的户籍制度以及随之产生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守青少年这一群体的产生。

（二）从农村家庭现状来看，教育意识薄弱和教育方式不当是两大顽症

由于家庭生活的不完整，留守青少年在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师。也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

三、农村留守青少年社会教育存在问题的对策与建议

（一）政府加大投入

从横向看，各部委应协调以尽本部门应尽的责任，如政府的公安、新闻等职能部门，应切实履行自己的职能，与学校共同承担起留守儿童的教育和保护责任。从纵向来看，中央、省市和地方政府，应协调政策和统整资源来有效解决这个问题。例如，政府有关部门应该对进城务工的农村家长进行引导和教育，强化农民工家长的家庭教育观念，让农民工家长学会与孩子交流沟通及教育孩子的正确方式，发挥家长对孩子独特的教育功能。政府应该主动承担相应的责任，提前做好准备。有条件的农村，地方政府可为开办寄宿制学校创造条件，尽量为留守青少年提供住宿方便的同时，让他们在老师、同学等群体中得到温暖。

（二）打造充满关爱的学校环境

1.建立专门档案。不管是班级还是学校必须建立留守青少年专门档案，跟踪他们的成长过程，从而对他们生活提供必要的帮助，对他们的心理问题及时进行疏导。学校每学期要建立留守青少年情况登记表，对留守青少年登记造册，建立留守青少年的档案，以全面掌握留守青少年的家庭情况、身体状况、心理状况、生活情况、兴趣爱好等，以利于有针对性地开展管理和教育工作。

2.定期召开会议。不管是学校还是班级，都要定期召开专题会议研究留守青少年问题，要形成会议制度，通过会议形成解决留守青少年问题的决议和制度，从而保证班级、学校在决策上的“政策”支持。

3.建立代管家长制。在各学校建立代管家长制，让老师行使家长的职能，在生活中和学习上给留守孩子更多的关心，像家长一样经常和他们促膝谈心，和他们一起游戏，让他们感受到父母般的爱。

4.开展自律自强教育。班级要成立“独立青少年小组”，学校成立“独立青少年”委员会，选用其中独立能力较强的孩子担当成员，发挥他们的辐射带动作用，让留守青少年在学校、老师、同伴的引导下自己管理自己。这样，既可以增加心理倾诉渠道，增进伙伴之间的友情，又可以找到“家”的感觉，同时便于留守青少年随时请教，随时求助。

（三）营造良好的家庭教育环境

1.开辟宣传阵地。开展争做“合格家长、培养合格人才”等家庭教育宣传活动。大力宣传留守青少年家庭教育优秀典型，扩大其社会影响力，在全社会形成重视留守青少年家庭教育的良好氛围。

2.努力办好家长学校，建立家长联系卡、开通家长热线、定期召开家长会。有针对性地对家长和临时监护人进行系列教育，不断提高他们的素质，增强对教育的正确认识。

（四）完善优化农村社区教育环境

1.学校建立激励机制。在留守青少年中打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由各方面表现好的高年级学生担任小组长。每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。

2.建立和完善农村社区对留守青少年的教育和监护体系。可由村委会牵头，联合妇联、工会、学校和派出所， 积极争取校外教育资源，建立农村留守青少年的教育和监护体系。如可以从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长，其主要职责是做好留守青少年品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。也可鼓励有条件的退休教师或个人创办留守青少年托管中心，请他们帮助管理照看等。

青少年心理问题建议精选篇2

团区委机关党支部坚持以党的十、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入学习贯彻系列重要讲话精神，紧扣区委、团市委重大工作部署和要求，扎实推进“三严三实”专题教育，深化群团改革和“满意在徐汇”活动，着力加强机关党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，不断提高机关党建工作科学化水平和服务能力，为圆满完成各项工作提供有力的思想组织保障。

（一）制定学习计划，确保科学有效。1、计划分层，逐步细化。制定《团区委党组中心组2015年学习计划》，对全年的学习作部署。后制定《团区委党组关于开展“三严三实”专题教育的实施方案》、《团区委党组开展“三严三实”专题学习研讨计划》、《团区委机关党支部2015年工作计划》、《共青团徐汇区委员会2015年“满意在徐汇”年度工作方案》等，对学习内容、时间等作进一步的细化，确保学习在各项活动开展过程中予以落实。2、责任到人，加强动力。由分管领导负责各自主管活动的学习进度，力求实现广泛学与分块学、浅尝辄止与深入探究有机结合。3、成果检验，学有成效。及时总结学习情况，发现问题，加以完善。要求团区委机关干部撰写学习体会文章等，注重学思相长，知行合一。

（二）开展专题教育，按照要求落实。1、紧扣主题，提升思想认识。紧扣“三严三实”专题教育主题，深入学习贯彻党的十、十八届三中、四中、五中全会精神和系列重要讲话精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”的战略布局，深入把握“三严三实”的基本内涵和实践要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来，进一步坚定理想信念，带头践行社会主义核心价值观。2、精心组织，稳步有序推进。5月底，团区委副书记苏小超以“三严三实”为主题，带头为团区委全体党员干部、部分青年代表讲党课。通过个人学和集体学相结合的方式，围绕3个专题开展专题学习研讨，交流学习体会，在思想上提高对于党的事业的使命感和责任感。召开“三严三实”专题民主生活会和组织生活会，联系个人实际，采取自己找、青年提、上级点、互相帮、集体议的方式，建立“不严不实”问题清单。开展民主评议党员，党员评议支部工作，促进相互监督。3、突出示范，强化责任落实。团区委党组作为抓好本单位教育实践活动的责任主体，把抓好专题教育作为履行党建主体责任的重要任务，纳入党建工作述职评议考核的重要内容，结合实际作出安排部署，扎实有效推进。团区委党组书记切实履行第一责任人责任，发挥示范推动作用。团区委机关党支部负责具体活动的操作落实。

（三）注重思想引领，培育和践行社会主义核心价值观。1、开展主题集会。开展“汇青春之我，致活力之城”徐汇区各界青年纪念暨培育和践行社会主义核心价值观展示活动以及上海少先队纪念中国少年先锋队建队66周年主题集会暨徐汇区少先队“我是向上向善好队员”主题队日活动，展现徐汇青少年在社会主义核心价值观的指引下，向先进榜样学习，牢记党和人民的厚望，矢志奋斗，不懈进取，开拓创新的坚定信念和坚强决心。2、制定《2015年徐汇团区委培育和践行社会主义核心价值观主题教育实践活动方案》。继续将培育和践行社会主义核心价值观作为2015年团区委思想宣传工作的主线，以文件形式明确将主题教育实践活动分为四个篇章：勤学篇、修德篇、明辨篇和笃实篇，确保活动贯穿全年。3、充分发挥榜样的力量，以先进典型激励青少年。深入挖掘我区优秀青年典型，通过新闻媒体、新媒体等平台进行宣传报道。在徐汇共青团微信订阅号“上海徐汇团青在线”上专设【人物】版块，定期择取优秀青年进行采访、报道、推送，在全区团员青年中营造学习先进的良好氛围；推报优秀青年杨晓月参加全国道德模范评比和团中央向上向善好青年评比，推出裴大鹏、朱兰等8名青年在五四集会上进行事迹分享和展示。通过生动展现各行各业优秀青年代表的动人故事、生活情景和感人场景，帮助广大团员青年从身边人、身边事中感知奋进、体会崇高、增进价值认同，影响更多青年向榜样学习。

（一）深入基层，做好结对走访。1、切实做好基层走访工作。2015年团区委机关党支部严格按照机关党委部署，在规定时间内，组织两代表一委员前往盛大花园居民区党总支开展“满意在徐汇·服务在基层”组团式走访行动，此外，还通过参与联欢会等形式与该党支部开展共建活动。认真对走访反映问题进行回访和跟进。针对小区地下停车库租改售问题，将与职能部门一起，针对问题迎难而上，动用多方资源，落实好居民的应有权益。针对楼栋水泵扰民问题，认为水泵问题需要经过测量，有了数据后再更换。2、关心结对青少年做好帮扶工作。团区委与4名困难

学生结对，以定期走访、节日慰问、学业辅导等形式关心学生身体、心智的健康成长。关注弱势青少年群体，在2015年元旦、春节期间集中开展冬日阳光团员青年青春温暖集中行动，发送各类慰问款（物）价值达25.8万余元。开展“橙色关爱，团团结对”集中行动和“七彩小屋”关爱来沪青少年志愿活动，围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等方面开展了100余小时的结对活动，服务农民工子女1300余人次。强化青少年群体服务管理和预防犯罪工作，着力推进社工站机构改革，主动参与未成年人刑事案件配套工作体系建设，开展护翼行动，共参与刑事诉讼近50人次；继续推进社区驻所、驻校、驻来沪人员聚集区项目；通过“娱法同行进校园”、“亲情驿站”等项目，服务涉罪未成年人；为803名社区青少年建立“一人一档”，推荐就业90余人次。（二）实干出新，加强作风建设。1、推动区域化团建工作。组织开展团中央全国城市街道区域化团建工作现场推进会徐汇现场展示交流活动。1月23日，全国城市街道区域化团建工作现场推进会在上海召开，团中央书记处常务书记贺军科等领导参加了徐汇的现场展示交流活动，考察团先后到漕河泾开发园区和虹梅街道“虹梅庭”青年中心实地观摩了区域化团建工作展示并在“虹梅庭”召开现场座谈会。建立区级区域青年工作共建委员会。在团区委书记班子带队走访、排摸区域内重点单位的基础上，于4月29日召开了区级区域青年工作共建委员会成立大会，下设6个分会，26名年度执行副主任，吸纳196家成员单位，初步形成我区多层次、多领域、多类别的区域化团建大格局。同时，坚持党建带团建，将区级区域青年工作共建委员会纳入区党建促进会，成为青年工作专委会。2、投身志愿公益活动。围绕社会发展需求，服务城区精神文明建设。充分发挥全区青少年群体的生力军作用，通过宣传志愿服务理念激发青年志愿者的参与热情，组织机关团工委、区工商分局团委等60名志愿者开展为期一个半月的志愿服务，为市民提供交通咨询、文明宣传、紧急救护、志愿者招募、爱心伞出借等项目。春运期间，与徐汇区文明办、南站管委办等单位携手上海交通大学等区域单位共同开展“热心换舒心”上海铁路南站春运志愿服务，为旅客提供指路、行李运送等服务。充分发挥区青联青企协组织的社会效应，引导青年积极投身公益事业。上半年，区青联、青企协联合区域及区属单位团组织深入推进“徐汇青少年公益爱心行”活动。4月初在全区范围内发起“幸福礼包”汉藏团青关爱行动倡议书，共募集善款20余万元，用于藏区小学的热水器修建及青少年健康管理；在青联年会上联合徐汇区书法家协会开展书法作品义拍活动，共募集善款11万余元；青联委员所在企业上海拉夏贝尔服饰股份有限公司捐赠10万元建立“拉夏贝尔儿童医疗救助基金”，捐赠3000件冬衣送抵对口支援的萨迦县。目前，爱心接力活动、萨迦县青年照相馆的建立、髋关节病童的救治等项目也在逐一落实过程中，2015年公益项目总金额达180余万元。

（三）即知即改，及时整改问题。1、探索助力青年创新创业路径。注重阵地建设，不断深化青年中心建设工作。继续按照“青年在哪里聚集，青年中心就在哪里建立”的原则，在社区、园区、楼宇、商业广场、公园、公司企业等青年聚集的地方，依托合理空间，推进青年中心建设。上半年新建青年中心7家，两批市级认证青年中心26家。同时，注重加大对青年中心的扶持力度，整合市级优秀青年社会组织和资金资源，将活动项目注入青年中心，完成9个青年社会组织与13个街镇青年中心的项目对接工作，共引入23个活动项目。推进示范型青年中心建设，积极推报市级优秀青年中心及项目评选，“虹梅庭”青年中心荣获上海市十大优秀青年中心称号，“虹梅新青年论坛”项目和漕河泾“缘聚九点”青年中心的“魅力加油站”项目荣获优秀项目奖。2、依托品牌项目搭建交友平台。根据我区单身青年较多的情况，联合区党建促进会共同推出“缘聚徐汇”青年交友项目。全年累计开展活动3次，按照低碳绿色、重阳敬老、滨江发展等主题，吸引我区区属及区域单位青年300余人参加，成功牵手10余对。举办2015年徐汇区第一届职业青年篮球赛，同步开展摄影比赛及拉拉队比赛，激发青年活力，联通横向纽带。3、整治“满意在徐汇“活动暗查发现的问题。召开部门会议通报“满意在徐汇”活动暗查反馈的问题，即在1112办公室的桌上有水果。团区委副书记苏小超要求全体机关干部要遵守规章制度，保持整洁的办公环境，做文明徐汇人。与会人员表示会

针对问题进行整改，将严格对照各项要求，规范行为。团区委将成立督查组，不定期对各个办公室的办公环境、工作作风等进行督查，发现问题立即整改。4、落实团干部下基层。建立书记班子基层联系点制度，班子成员带头走访基层，在青工单位、学校、非公企业和居民区团组织建立专门的基层联系点，每位班子成员定点联系不少于8个基层单位，到联系点和基层一线直接听取基层青年、普通团员、各级团干部的意见、建议，今年以来已累计走访基层单位180余次。今年团区委机关干部职工无违纪违规情况。

（一）建章立制，强化领导。1、建立领导小组，明确分工情况。明确团区委党组领导班子是党风廉政建设和“八项规定”落实情况的责任主体，并成立了以苏小超副书记为组长的共青团徐汇区委员会党风廉政建设小组。按照“一岗双责”的要求，班子成员对职责范围内的“八项规定”落实情况负全面领导责任；各部室主要负责人对本部室的“八项规定”落实情况负直接的领导责任。2、注重制度引导，加强监督检查。认真贯彻执行《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、中央“八项规定”精神和《党政机关厉行节约反对浪费条例》，严格执行“三重一大”事项集体决策制、民主集中制等制度、财务管理制度，坚持干部自查、科室把关、领导督查，做到有纪必依，执纪必严，坚决杜绝违反制度和执行制度不力的行为发生，提高制度的执行力。按规定填写《徐汇区党政机关及其工作人员上交礼品登记单》、领导班子严格执行“个人有关事项报告”、规范执行机关干部离沪审批、因私出国制度等相关工作，

青少年心理问题建议精选篇3

一、推进学习型党组织建设，党员干部思想政治建设进一步强化。

一是扎实推进学习型党组织建设，把推进学习型党组织建设与干部教育培训工作同部署同落实，在制定干部教育培训工作计划的同时制定好基层党组织政治理论学习计划，结合各类业务培训班、青年大学习、周例会和领导干部讲党课等活动，有序开展党员政治理论学习，提高学习实效。二是团旗委层面共召开5次专题学习暨座谈会议，先后组织全旗团干部、各领域团员青年代表认真学习了自治区党委对共青团和青年工作的重要指示精神、学习贯彻对内蒙古的重要讲话重要指示批示精神以及“7·2”重要讲话精神等文件、会议精神，同时团旗委借助天骄青年思享汇平台、青年爱里学习社等平台，将学习宣传党的精神等有关重要会议和讲话精神作为“青年大学习”行动的重要内容，通过成立“中学生学习宣传党的精神宣讲队”开展宣讲，组织开展了以宣讲和交流为主要形式的学习活动，广泛学习贯彻有关会议精神，共覆盖青年880余人次；各级各领域团组织围绕学习宣传贯彻上述精神先后组织各层面和领域专题学习130余次，覆盖1.7万人次，学习培训覆盖了全旗所有团员。“五四”期间，依托团属新媒体平台，集中开展“青年大学习”网上主题团日活动，组织举办话题讨论、图文征集、知识竞赛等多种形式的网络活动，持续推送青年学习新时代中国特色社会主义思想和党的精神的学习材料、心得体会和经验做法。组织各级团组织和宣传员开展了各类微话题网络文化宣传活动，累计发送微博1090条，微信公众平台350期，752条，发出正面好声音，传播网络正能量。三是落实巡察反馈意见整改情况；3月份到5月份，旗委第三巡察组对团旗委进行了历时两个月的巡察，8月23日进行巡察问题反馈，团委党组根据反馈意见，认真进行了各项任务的整改，现已全部整改完毕，长期坚持执行。四是在推进“两学一做”学习教育常态化制度化过程中；以“每两周集中学习会议”为平台，抓好对系列重要讲话、党章、廉洁自律准则、纪律处分条例等文件精神的传达学习，确保学习教育活动不走过场、不敷衍塞责，让全体干部静下心去，认真学习，深刻领会，牢记在心。共组织集中学习24次，书记讲堂3次，观看教育影片8部，不断增强党员的“四个意识”，坚定全体党员的“四个自信”、确保“两个维护”落到实处。

二、加强党的组织建设，党员干部执行力进一步提高。

一是党组对机关党建工作高度重视。先后召开专题会议研究讨论党建工作，党务工作者每周例会汇报党建工作开展情况，党组织书记抓党建责任落实情况，坚持将党建和党风廉政建设与中心工作同安排、同部署、同落实、同检查、同考核，建立了“一把手”为“第一责任人”的领导机构和责任机制。按照“谁主管、谁负责，一级抓一级，层层抓落实”的原则，将党建、党风廉政建设和反腐败工作责任考核方案分解到分管领导、部室、干部头上，明确责任内容，落实具体责任。重点从思想上筑牢防线，以“两学一做”学习教育为契机，通过周例会、专题讲座、集中研讨等方式，学习各级各类会议精神，教育机关干部自觉遵守党纪国法，自觉执行廉政准则，自觉净化朋友圈、社交圈，切实提高拒腐防变的能力，做合格党员干部。二是抓阵地、重引领。充分依托微博、微信等团属线上媒体平台和青年爱里学习社、天骄青年思享汇、共青团周末剧场等线下青年活动平台，用青年人喜闻乐见的形式开展青少年思想政治引领工作。特别是充分利用新媒体发散性、即时性、广泛性的优势，利用“伊金霍洛共青团”、微博、微信等新媒体搭建互动学习的新平台，根据不同时段和节点，策划各类学习专题，及时在网络平台推送传播，在互联网上弘扬主旋律、传播正能量，使意识形态的宣传教育工作做到入情入理、潜移默化，积极引领广大青少年不忘跟党初心、牢记青春使命。成立“中学生学习宣传党的精神宣讲队”开展宣讲、依托天骄青年思享汇开展分享交流、借助共青团周末剧场常态化播放《厉害了我的国》等形式，推动新时代中国特色社会主义思想在全旗青少年中落地生根，唱响意识形态主旋律。三是强化理论武装，加强思想引领。以“两学一做”学习教育为载体，针对农村牧区、企业、进城务工人员、在校学生等青少年群体的思想和行为特征，通过组织开展上党课、听讲座、观影片、主题团队日等系列教育活动，分类引导青年，构筑青少年的思想基础，坚定理想信念，使意识形态的宣传教育工作做到入情入理、潜移默化，今年共召开意识形态专题部署会议两次。四是认真履行党支部主体责任、强化党支部书记第一责任人责任、夯实领导班子其他成员的分管责任，切实形成党建工作有人管、有人抓、有人问、有人扛的工作格局。始终把党建工作摆在突出位置，召开党组会议、支委会会议，党员大会等会议专题研究部署党建工作，第一时间传达学习各级党委决策部署，有效解决了活动阵地建设、党员活动方式等突出问题。将党建工作述职与党员组织生活会结合起来，与开展批评与自我批评结合起来，全面夯实从严治党责任。认真落实意识形态工作责任制，把意识形态作为全面从严治党工作的重要组成部分，纳入党建工作述职重要内容，认真落实组织工作会议精神，提高基层党组织建设质量，全面落实“北疆先锋”工程部署，全体党员全部添加北疆先锋公众号，党员活动阵地严格按照文件要求进行了视频、电脑、投影仪、音响、话筒等设备配备。认真贯彻落实中央、自治区、市委和旗委关于基层党建工作各项部署，按照《2018年党组织建设考核指标》要求，紧紧围绕“抓党建、夯基础、促发展”的工作思路，全面推进团旗委机关党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设，坚持把制度建设贯穿其中，深入开展反腐败斗争，着力提升团旗委机关党建水平。制定出台《共青团伊金霍洛旗委员会2018年党建工作要点》，开展创意组织生活会（党员机关开放日暨共青团与青年面对面活动），强化党员教育管理，新发展1名入党积极分子，1名预备党员按期转正，为支部增添了新鲜血液。按照“七个一”要求过好组织生活。支委班子每月召开一次支委会研究讨论党建重点工作；每月组织一次党员固定活动日着力增强党员过组织生活的仪式感、使命感、责任感；党支部书记、副书记、班子成员不定期讲党课，强化党员领导干部带头作用。按时足额上缴党费。上半年19名党员共缴纳党费4048元，下半年17名党员共缴纳党费3892.7元。并在公示栏、微信群公示。严肃机关党组织政治生活，严格执行领导干部参加双重组织生活制度，组织召开了“学习重要讲话精神，全面贯彻新时代党的组织路线”专题组织生活会和“肩负使命提精神、万众一心向前进”学习贯彻全国两会精神专题组织生活会。修订完善《共青团伊金霍洛旗委员会“三重一大”决策制度及实施办法》、《共青团伊金霍洛旗委员会公务用车管理制度》、《共青团伊金霍洛旗委员会党支部关于修订完善落实“三会一课”制度安排的通知》等6项制度。

三、紧扣党政工作中心，服务大局更加有为。

一是在全旗实施的“百企帮百村”暨深化“红色领航”行动中，团旗委党支部充分发挥联合支部“领头雁”作用，多次与包扶村、包扶企业召开专题会议协商讨论村集体经济发展方向，最终依托周边煤矿用工住宿需求，规划建设了工人集体宿舍，并与煤矿达成宿舍租赁协议，建立起了村集体经济，已实现年收入15万元，为村集体带领村民致富找到了新门路。二是与毕鲁图村联合党支部开展了“红色领航、共谋发展”暨庆祝建党97周年系列活动。对5名优秀共产党员进行了表彰，对1名预备党员能否按期转正进行了研究讨论表决，慰问了毕鲁图村5名70岁以上老党员。同时通过重温了入党誓词、讲授党课和党建知识有奖问答，激励了全体党员发挥先锋模范作用，为推进红色领航行动做贡献。三是实施了“伊青共成长”公益服务计划，重点针对全旗6—14周岁的贫困等特殊青少年群体，通过争取和整合社会爱心资源，以购买服务的形式，打造常态化、有特色的共青团服务青少年品牌项目，交由专业社会组织依托社区青年爱里开展课业辅导、团队活动、心理咨询、个案辅导等公益服务活动，实现了对青少年的持续、专业、精准服务。已全面开展了“伊青共成长—红领巾公益课堂、社区暖心护苗、七彩课堂”等品牌服务青少年项目。目前共开展活动115场次，受益贫困青少年2600余人次；设计开展了“伊青同行、爱心暖冬”关爱贫困青少年行动，通过广泛动员号召青联委员、青年企业家和社会各界爱心人士，积极参与行动、奉献爱心，关爱全旗建档立卡贫困户青少年。共争取和整合到各类资助金和物资共计近10万元，受益贫困青少年110人；大规模集中开展了“3.5”学雷锋志愿服务行动，集中在3月份组织开展了为期1个月的志愿服务集中行动，共争取和整合到各类资助金和物资31.5万元，受益贫困贫青少年466人；2018年鄂尔多斯顺宝行宝马4S店“葵花助学行动”，团委推选2名一本学生接受资助。

四、加强党的作风建设和廉政建设，党员干部作风进一步好转。

青少年心理问题建议精选篇4

1.1医院对于思想道德教育普遍缺乏重视

长期以来，大多数医院更为关注如何提升工作效率、提高诊断、治疗效果、更新医疗设施、改善护理质量和预后水平，并将专业能力作为唯一的绩效考核标准，而忽视了青年医师的职业道德和素质教育，这也使青年医师的工作热情、自我认同感、职业自豪感明显下降，同时也变得更为功利，定位出现偏差，而在极少的医疗贪污、受贿等行业乱象的刺激下，也更能使其思想素质、职业道德出现问题，使整个医院的和谐氛围受到威胁。

1.2对青年医师的思想问题普遍缺乏调研、沟通、反馈

由于对德育教育缺乏重视，因此相关医疗机构也极少关注青年医师的生活现状、经济情况、思想活动、职业规划和关注焦点，更不会对其进行心理疏导、职业指导和及时的反馈，同时在购房压力、低收入、工作压力、利益刺激、不良竞争等因素的共同作用下，青年医师的道德观、人生观、价值观会发生颠覆性改变，而这种改变也将直接影响到青年医师的工作态度和工作热情，造成人才流失，影响我国医疗事业发展。

2结果

针对上文分析的在青年医师职业道德、思想素质教育建设中存在的突出问题，特提出下述建议。

2.1医院需建立青年医师思想素质、职业道德、法律知识的培训制度

医院应对青年医师、实习医师进行统一的思想道德培训，培训的内容包括医师职业道德、从业法律常识、社会主义核心价值观(三个代表、荣辱观、思想等)，培训方式包括演讲、视频讲座、会议讨论、卡片宣传等，通过培训在主体层面上为青年医师树立正确的人生观、价值观、道德观，将以人为本、救死扶伤作为青年医师的主导思想和精神支柱，有助于提升青年医师的职业认同感，并指导其以相关法律作为规范青年医师职业行为的重要标尺和约束工具，以上措施可初步建立青年医师的职业道德和职业规范价值体系。

2.2将思想道德、患者满意度纳入绩效考核项目

以往对于业绩的单一评价标准、相对不合理的分配制度并不利于提高青年医师工作的积极性，并容易对和谐的医疗关系造成影响，通过实行按劳分配、责任制分配，并将患者满意度、职业道德水平、专业能力作为业绩考核标准，真正做到了公开、公正、公平，同时也能促使青年医师更加关心患者、提高工作的积极性、端正工作态度，并最终起到促进良好医德形成、减少人才流失的作用。

2.3建立思想交流平台，给予青年医师心理指导

青年医师价值观、道德观尚未完全形成，容易受到各种因素的干扰和影响，因此给青年医师思想交流的空间和平台，一方面可以缓解其现实压力，另一方面也有助于收集、了解青年医师的实际需求、关注问题，并针对性地予以其心理疏导、职业指导，以便解决其实际问题、及时纠正其不良思想、引导其端正态度、努力工作。具体来说，可以通过定期讨论议的形式建立这种平台，参与人员包括青年医师、心理指导专家等，在会议中青年医师之间可以进行交流、沟通，而心理指导专家则负责收集青年医师的烦恼、实际问题如购房、经济压力、情感状况、工作建议、生活现状等，并对青年医师的心理健康情况进行客观评价，对精神压力较大、具有抑郁情绪特征的青年医师应立即予以专门的疏导、指导，并努力满足相关需求，通过组织文体活动、联谊活动等方式缓解其压力、帮助其宣泄不良情绪。另外也可结合自身经历对医师进行职业规划指导、思想道德教育，帮助其树立职业自豪感、消除职业倦怠感，上级领导也应多与青年医师相互沟通、听取青年医师的合理建议，这样也能提升青年医师的自信心，从而从医德、专业两个角度全面培养和储备人才，为我国医疗事业的改革和进步提供强大的推动力。

3总结

青少年心理问题建议精选篇5

新年伊始，万物复苏，全县关工委工作会议在这里隆重召开，今天会议的主要任务是，回顾总结20*年的工作，部署2009年的工作任务。在这里，我就全县关心一下代工作讲几点意见：

一、同舟共济，共度难关，20*年经济社会发展及关心下一代工作稳步推进

（一）全县经济社会稳步推进。

20*年，对于发展中的纳雍来说，是极不平凡的一年，我们遭遇了罕见的雪凝灾害、四川汶川特大地震灾难。尤其是群力煤矿事故影响和国际金融危机的冲击，使得全县经济发展存在一定的困难。但是，面对困难、挑战和考验，全县各级党委、政府和各族干部群众，在县委、县政府的正确领导下，认真履行职责，顶着来自各方面的压力，积极克服各种不利因素，化危机为机遇，创造性地开展工作，保持经济平稳较快增长。

（二）全县关心下一代工作成效明显。去年，我县关工委认真学习实践科学发展观，全面贯彻落实党的*、*届三中全会、省第十次党代会和省委十届二次、三次、四次全会以及全县经济工作会议精神，在有关部门的大力支持和密切配合下，关心下一代工作取得了明显成效。

一是认真贯彻落实20*年全省关心下一代工作会议精神和省委、省政府《关于进一步加强关工委工作的意见》。县委、县政府将关工委工作纳入目标考核内容。

二是切实加强青少年理想信念和道德教育。县关工委坚持在广大青少年中广泛宣传贯彻党的*精神，深入开展社会主义核心价值体系的宣传教育。在青少年中集中开展了“学习*精神，举旗帜、颂改革、讲文明、迎奥运、爱家乡、建纳雍”主题教育活动，全县共开展演讲比赛26次，听众达10余万人，开展集中宣讲84次，受教育青少年80000余人。

三是采取有效措施关爱农村留守儿童。县关工委与妇联、教育、工会、共青团等相关部门密切配合，以农村留守儿童关爱、教育为重点，对农村留守儿童、进城务工人员子女和贫困家庭子女等青少年在学习、生活中面临的突出问题和实际困难，认真开展调查研究，积极探索解决问题的途径和办法。举办“留守儿童示范家长学校”专题讲座2次，282名留守儿童监护人、老师就留守儿童教育问题进行了座谈交流。县关工委筹集资金12000余元为留守儿童购买学习用品。

四是建立关工委联席会议制度。县关工委定期召开成员单位联席会议，研究工作和解决问题，形成了县关工委牵头，各职能部门齐抓共管的工作格局。

二、统一思想，提高认识，2009年关心下一代工作任重道远

党的*报告指出，要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境”。这既对关心下一代工作提出新的更高要求，也为关心下一代工作指明了方向。党的*以后，李长春、、、李源潮等中央领导同志，都对关心下一代工作作出了重要批示，充分肯定了老同志为青少年健康成长做出的重要贡献，以及工作中所体现出来的崇高精神。我国近代启蒙思想家梁启超曾说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，县关工委和广大老同志，肩负着为纳雍经济社会实现跨越式发展培育一代新人的光荣使命，大家一定要认真领会和深入贯彻党的*提出的新要求，不断提高思想认识，进一步增强做好关心下一代工作的使命感和责任感，量力而行，不断开创全县关心下一代工作的新局面。

（一）深入学习实践科学发展观，坚持用科学发展观统领关心下一代工作。

开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色的社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、促进社会和谐的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展的先进性的必然要求。今年3月和9月，我县先后启动两批学习实践活动。县委对此高度重视，成立活动领导小组，并从有关单位抽调精干力量组建领导小组办公室。我们深入开展调查研究，精心设计主题，提前制定方案，突出实践特色，找准突出问题，努力实现党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的目标。县关工委和广大老同志，要结合工作特色和自身实际，积极参与学习实践活动，不断提高以科学发展观统领关心下一代工作的能力和水平，推动关工委工作实现科学发展。

（二）坚持用社会主义核心价值体系引领青少年，不断推动全区关心下一代工作取得新突破。

在广大青少年中开展社会主核心价值体系宣传教育，是一项十分重要和紧迫的工作。今年，要找准薄弱环节，突出重点，切实加强这方面的工作。

一是要加强青少年思想道德教育和法制宣传教育。县关工委要配合有关部门，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装青少年、教育青少年，用中国特色社会主义共同理想凝聚青少年，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞青少年。要广泛开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》等法律法规的宣传教育，引导青少年自觉学法、守法、用法，提高青少年的法制意识。在工作中，既要善于运用报刊、电视等媒体和报告会、座谈会、文体活动、读书活动等形式教育青少年，又要善于运用互联网等媒体开展教育活动，进一步增强工作的针对性、趣味性和实效性。

二是要努力为青少年办实事做好事。要坚持开展向青少年中的弱势群体和特殊群众送温暖、献爱心活动，继续开展对农村留守儿童的关爱活动，指导有条件的乡镇建立关爱留守儿童基金。配合有关部门开展青少年职业技术培训，积极向青少年传授科技知识、提供致富信息、加强创业指导。继续关爱“刑释解教”青少年，采取有效措施，帮助他们解决学习、就业和生活中的实际困难。积极抓好法制教育宣传团和关爱团的建设，进一步做好失足青少年关爱和帮教工作。

三是要认真搞好调查研究。要与有关部门配合，对中小学法制宣传教育“四落实”情况、农村留守儿童成长情况、“刑释解教”青少年就业和生活情况等进行深入调研，形成专题报告，提出意见和建议，供党委、政府和有关部门决策参考。

四是要进一步加强关工委自身建设。要积极动员和组织更多的老同志参与青少年教育工作，充实县关工委领导班子、壮大“五老”队伍。要进一步健全基层关工委组织，不断扩大关工委工作覆盖面，真正把工作做到基层。要进一步建立完善工作制度，努力形成关心下一代工作的长效机制。

青少年心理问题建议精选篇6

结合当前工作需要，的会员“tomzhang666”为你整理了这篇巡察组反馈意见整改工作情况报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

根据盐边县委关于巡察工作的统一部署，2020年6月11日至6月25日，县委第三巡察组对团县委（含县关工委）开展了巡察。2020年10月12日，县委第三巡察组向团县委（含县关工委）反馈了巡察意见，提出了整改要求。按照县委第三巡察组反馈团县委的四个方面15个问题，以及3个财务问题。团县委高度重视，针对反馈的问题，深刻剖析原因，按照务求实效、标本兼治、举一反三的原则，对整改工作进行了专题部署、切实整改，现将整改工作情况报告如下。

一、领导重视，认真谋划，全力推进问题整改

10月12日，县委第三巡察组反馈意见后，团县委把巡察反馈问题的整改工作作为全机关的一项重大政治任务和中心工作来抓，从增强“四个意识”、提高政治站位的高度，将巡察整改作为加强党的领导，改进工作，推动作风转变，密切干群关系的重要抓手。班子会专题研究巡察反馈问题整改，对工作进行具体部署，并召开专题民主生活会研究剖析反馈问题，逐条梳理，全面落实整改。

二、明确责任，落实措施，有序开展问题整改

团县委成立了以书记罗伟为组长，副书记吴琼、青少年活动中心主任彭治斌为副组长，团县委、青少年校外活动中心全体工作人员为成员的巡察整改领导小组。根据巡察反馈问题，领导班子成员主动认领整改责任，多次研究整改措施，制定了《共青团盐边县委员会关于县委第三巡察组反馈意见的整改工作方案》，把整改事项落实到班子成员、落实到具体责任人，明确了整改牵头领导、责任领导、责任人，严格按照措施和时限要求推动整改。对巡察反馈的四个方面15个问题及3个财务问题问题，共梳理整改事项31个具体问题，已完成整改31个，整改成果中需长期坚持的23个。已新建立规章制度4项，修订完善原有规章制度32项。

三、存在的问题及整改工作情况

（一）贯彻落实党的路线方针政策和党中央决策部署方面

1.学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神不够深入。

（1）团县委领导班子对政治理论学习认识不深刻，重视不够，缺乏学习积极性和主动性。

整改情况：团县委领导班子加强了对政治理论的学习，制定了《团县委领导班子学习计划》并抓好落实。

（2）对关于共青团工作的重要指示精神，理解不深不透，没有真正做到学懂弄通做实，学思结合、学用转化不够，理论联系实际有差距。

整改情况：加大了对关于共青团工作的重要指示精神的领会学习，将关于共青团工作的重要指示精神纳入团县委领导班子学习计划，并结合学习成果推动工作落实。

（3）领导班子理论学习中心组专题学习虚化（长期只有1名领导），存在学做“两张皮”问题。

整改情况：团县委2020年9月配齐了班子成员，制定了《共青团盐边县委员会领导班子理论学习专题学习制度》并抓好执行，杜绝了学做“两张皮”的问题。

2开展“不忘初心、牢记使命”主题教育不严谨。

（1）团县委领导班子对开展“不忘初心、牢记使命”主题教育重视不够，理解不到位，认识有偏差，将非中共党员列入主题教育领导小组成员，如2019年9月19日，团县委班子审议通过的《共青团盐边县委员会关于成立“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组方案》中将团县委和县青少年校外活动中心的非中共党员列入主题教育领导小组成员。

整改情况：修订完善并重新印制了《共青团盐边县委员会关于成立“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组方案》，并举一反三，加强了对主题教育的重视工作。

3.落实意识形态工作责任制、贯彻党和国家民族宗教工作方针政策有差距。

（1）团县委领导班子对意识形态工作的重要性认识不足，没有将意识形态工作摆在重要位置，重业务轻思想教育，没有充分认识到意识形态工作是共青团工作的重要组成部分，落实意识形态工作责任制责任不明确、不到位。

整改情况：完善了《共青团盐边县委员会2020年意识形态工作方案》，抓好微信公众号“我的盐边 我的团”监督管理工作，2020年通过公众号各类宣传推广信息74次，引导广大青少年弘扬中华民族传统美德，积极向党组织不断靠拢。

（2）贯彻落实党和国家民族宗教方针政策有差距，未及时制定工作方案。

整改情况：深入贯彻落实党和国家民族宗教方针政策，制定了《共青团盐边县委员会民族团结进步示范县创建工作方案》并抓好执行。

（3）在创建省级民族团结进步示范县中，对青少年宣传引导形式和载体不够丰富，效果不明显。

整改情况：扎实抓好民族团结进步创建工作，组织各类活动10余次。

4.贯彻落实党中央和省市县委重大决策部署有差距

（1）团县委领导班子对重大决策部署思想认识不高，理解不深不透，履行职责使命不到位，没有联系团县委工作职责细化具体落实举措。

整改情况：抓好了中央、省市县各项重大决策部署在团县委的落地落实，切实肩负起团县委联系、服务、团结青少年的使命，结合盐边青少年实际，组织各类丰富多样的活动。

（2）对承担的脱贫攻坚工作任务重视不够，对联系新建村脱贫攻坚工作思考不多、针对性不强，激发联系贫困户发展的内生动力不足、办法不多，联系的贫困户产业发展单一，效果不够明显。

整改情况：加强了对联系贫困村和贫困户指导，派驻一名工作人员常驻联系村开展工作，同时根据人事变动及时调整结对帮扶贫困户人员，加大结对帮扶力度。

5.总揽全局、协调各方的作用发挥不充分

（1）领导班子在坚持和加强党的全面领导方面统筹谋划不够，对党员干部政治思想、理想信念教育引导不到位，干部职工日常教育监督管理宽松软，2020年2月团县委职工酒后驾驶被公安机关查处。

整改情况：建立健全了《共青团盐边县委员会“三重一大”监督管理制度》《共青团盐边县委员会书记办公会议事规则》及干部职工管理各项制度，加强对职工的监督管理。

（2）对县关工委工作关心、支持不够，协助县关工委帮助指导基层工作不力，推动落实不到位。

整改情况：联合县关工委到温泉小学开展“情系青少年 关爱进校园”主题教育。

（3）对县青少年校外活动中心工作重视不够，监督指导不力，中心工作人员开展素质教育力量薄弱、专业化水平不足，县青少年校外活动中心社会效益发挥不充分，辐射、带动作用不强。

整改情况：青少年校外活动中心积极开展各类培训班，发挥社会效益；团县委领导班子坚持到青少年活动中心指导工作，配齐青年少活动中心班子成员。

（二）群众身边腐败问题和不正之风方面

6.整治形式主义、官僚主义不到位

（1）团县委领导班子对政治理论学习重视不够，思想认识不高，缺乏学习的积极性和主动性，存在以会议贯彻会议，以文件落实文件的情况。

整改情况：团县委领导班子加强了对政治理论学习重要性的认识，制定团县委领导班子学习计划并抓好执行；同时通过学习强国等平台做好了自学工作。

（2）对文稿审核把关不严，存在抄袭现象，纠治四风不力。

整改情况：修订完善《团县委机关公文处理办法》，加强对文字把关。

7.担当意识欠缺、责任意识不强，为民服务有差距

（1）团县委领导班子担当精神不足，深入基层、联系群众不多，工作主动性不够，创造性开展工作的能力有待提升。

整改情况：强化担当精神，持续做好青年大学习工作，印发《关于做好青年大学习工作的通知》；深化党政领导一对一联系服务青年机制。

（2）主动服务青年的意识不强，对新时代青年工作思考不多，对基层团组织的建设指导存在薄弱环节。

整改情况：开展基层团干部培训；开展青年讲师团进学校活动；到红格镇、非公企业等调研基层团建工作。

8.贯彻执行中央八项规定精神和省市县十项规定及实施细则不到位

（1）团县委领导班子对中央八项规定精神认识不足，理解不深，团县委财务归口县委办统一管理，没有单独制定相关的内控制度，存在财务处理不规范、违规报销差旅费、违规发放津补贴。

整改情况：加强了对中央八项规定精神的再次学习领会，建立健全《团县委职工慰问办法》《共青团盐边县委严禁不正之风相关规定》《共青团盐边县委员会工作经费管理使用办法》等制度。

（三）基层党组织软弱涣散、组织力欠缺方面

9.党建工作责任制落实不到位

（1）团县委领导班子对党建工作思想认识不清、重业务轻党建，主要负责人没有认真学习领会中央和国家机关党建工作会议精神，主要依托于联合党支部开展党建工作，没有将党建工作与业务工作同安排、同部署、同检查、同落实，提供履行党建工作责任制相关印证资料较少，且不规范，领导班子履行党建主体责任、班子成员履行“一岗双责”不到位，党建工作虚化弱化。

整改情况：切实落实党建责任，完善了党建责任清单，将党建工作与业务工作同安排部署、检查落实。

10.执行民主集中制不到位

（1）2017年至本轮巡察结束，团县委领导班子长期只有1名主要负责人在岗，班子议事规则不明、边界不清，基本上以职工会代替班子会研究“三重一大”等民主决策事项，贯彻执行民主集中制不到位。

整改情况：在2020年9月配齐班子后，严格执行了民主集中制，建立健全了《共青团盐边县委员会“三重一大”监督管理制度》《共青团盐边县委员会书记办公会议事规则》。

11.党风廉政建设责任制推动落实不够有力

（1）团县委领导班子对职责范围内的党风廉政建设重视不够，思想认识有偏差，防范廉政风险意识不强，研究部署党风廉政建设工作不到位；主要负责人履行“第一责任人”责任政治意识不强，班子成员“一岗双责”空转，未提供2013年、2014年、2015年、2017年度的党风廉政建设工作资料。

整改情况：制定了2020年度共青团盐边县委员会党风廉政建设责任清单，按时上报落实一岗双责情况，主要领导听取分管领导履职情况，分管领导听取工作人员履职情况。

12．党员领导干部参加联合党支部组织活动少

（1）团县委领导班子对党支部开展的组织活动认识不深、重视不够，没有坚持做到党员领导干部以普通党员身份参加组织生活。

整改情况：团县委领导坚持以普通党员身份参加组织生活。

（2）团县委领导参加党员大会、主题党日活动未按照规定签名。

整改情况：团县委领导参加党员大会、主题党日活动按规定进行了签名。

（三）专项工作方面

13.省委第九巡视组巡视反馈问题整改情况

（1）团县委领导班子主动认领省委第九巡视组巡视反馈问题意见中的共性问题，已基本完成整改，但仍需巩固提升。

整改情况：加强对省委第九巡视组巡视反馈问题意见中的共性问题学习，抓好整改巩固提升。

14．结合蒲波、候晓春、彭宇行严重违纪违法案件开展“以案促改”工作情况

青少年心理问题建议精选篇7

一、持续深化未成年人保护专项工作

（一）纵深推进全旗公检法司未成年人司法保护工作。

构建未成年人社会支持体系，推动全旗未成年人司法社工机构的实体化注册和专业化运作。同公检法司等相关部门有机衔接、紧密配合，组建“公安干警+检察官+法官+团干部+社会工作者+志愿者”专业化办案和社会化服务的工作队伍。深化落实《关于构建未成年人检察工作社会支持体系的合作框架协议》，同相关部门开展未成年人观护工作，为涉案未成年人提供社会调查、合适成年人参与、行为矫治、心理干预、回归社会等服务。探索建立亲情会见制度、心理测评与心理干预制度、临界预防和保护处分制度以及被害人办案救助机制。

（二）提升品牌项目质效为重点青少年群体提供跟多精准帮扶。

进一步提升“守望成长”关爱农村留守少年儿童服务项目的精准度、满意度。在已有工作基础上，拓展丰富具体服务内容，聚焦性侵害未成年人社会热点问题，实施自治区团委、团市委“守望成长”防范侵害和胁迫服务专项普法关爱活动，扎实做好农村留守儿童、农民工随迁子女、服刑人员子女等重点青少年群体的关怀帮助工作。

二、不断提升未成年人保护暨预防犯罪工作的专业性

（一）深化预防青少年违法犯罪工作领域和具体项目。

创新“与法同行 健康成长”法治宣传教育活动的工作思路和工作载体，以防范未成年人遭受侵害和胁迫为主题，深入机关、乡村、社区、学校、企业和单位，特别是农村和城郊结合部中小学。创新丰富法治宣传教育渠道和方式，利用微信、抖音、快手等新媒体平台开展线上线下法治宣传教育，提升未成年人自我保护意识和能力，提升家长和老师观察应对问题的方法和能力。配合禁毒、卫生健康等部门，集中开展青少年毒品预防、艾滋病防治等宣传教育活动。

（二）继续深化“青少年零犯罪零受害社区（村）”试点工作和2020年度市“青少年维权岗”创建工作。

配合职能部门优化青少年成长环境，依法严厉打击侵害未成年人的违法犯罪行为。持续深化“青少年维权岗”工作效能，通过相关法治维权活动的开展，动员社会各界力量齐抓共管，鼓励更多的青少年、有关部门和基层单位积极投身青少年法治建设，在全旗选拔建立更多“青少年维权岗”，惠及更多青少年。

三、积极引导青年有序参与社会治理做好民主协商代言工作

（一）不断优化“共青团与人大代表、政协委员面对面”活动内容。

围绕2021年活动主题，积极配合协调人大、政协等部门，常态化收集整理青少年普遍性利益诉求和现实困难，做好主题调研、倾听诉求、集中反映等基础性工作，进一步提高议案、建议、提案质量。加强政策倡导和社会倡导力度，引导全旗广大青少年有序参与社会治理。

（二）充分借助人大、政协的社会利益表达功能服务青少年。

协助相关部门，不断加强共青团、青联界别建设，积极引导配合政协、人大委员加深对青少年工作的了解，提高界别意识和代言能力。以热心和熟悉青少年事务的人大代表、政协委员为主体，组建青少年事务顾问团队，推广设立基层代表、委员工作室（站）。

（三）进行青年维权工作专门课题研究。

面向全旗组织开展青年维权热点课题研究，鼓励全旗各级团组织评选年度青少年权益事件等，提升共青团代言青少年发展的社会形象。对青少年权益工作提供科学化指导和理论支撑，不断深化青少年权益维护工作的深度，创新工作思路、加强工作统筹。

四、优化整合12355品牌

青少年心理问题建议精选篇8

在青田县委党校执教三十余年的马甫韬至今依然保留了年轻人的那种工作激情。而作为青田县十四届和丽水市第三届人大代表，他独创了不失“真”又爱“钻”的“马式”履职模式。

马代表的“真”

“在当代表之前，很多人对我说，人大代表的工作是‘多做没意思，不做不好意思，做点意思意思’。”马甫韬说，在他看来，既然选民选你当代表，你就得为选民代好言，否则就是失职！

说马甫韬“真”，是指他履职认真、顶真。自当选人大代表以来，每次人代会召开前夕，当其他代表还在为提什么建议发愁时，马甫韬已早早备好了多件建议，其中既有宏观层面的《关于石郭工业区功能定位和管理的建议》、《关于深化接轨温州、融入甬台温打造增长极的建议》、《关于制定发展华侨总部经济政策的建议》等，也有与民生息息相关的《关于加快建设青田县养老中心的建议》、《关于完善学前教育事业发展机制的建议》等。据统计，担任青田县十四届人大代表期间，他共提交了30多件议案、建议。

每年人代会上，马甫韬提交的建议不仅高产，而且质优。“人代会一年开一次，建议落实得实不实，关键在于建议质量过不过硬。”正因为如此，每年闭会期间，马甫韬都会花大量时间走访选民选议题，深入基层搞调研。

2008年，为了能就群众关心的“养老”问题提出切实可行的建议，马甫韬骑着他那辆老式自行车跑遍了青田县各个乡镇的多家养老院，还走访了解了县城及郊区老人的居家养老情况。“青田‘养老’确实问题不少，县城里的孤寡老人请不到保姆，农村里的很多老人因子女出国无人照顾。”老人们焦虑的神情触动了马甫韬的神经，他用心记下了他们讲述的每一个事例，并认真整理、分析。在县十四届人大三次会议上，他向大会提交了《关于要求在我县建设高档次养老中心的建议》。“人口老龄化问题越来越严重，每对夫妇所承担的赡养义务不断加重，年轻人很难有多余的时间和精力来照顾老人，更谈不上与老人交流思想感情。”建议中，马甫韬详细阐述建设养老中心的必要性。他还说，尤其是作为一个有着22万华侨的侨乡，家中老人的生活起居、健康状况，无不牵动着身居海外游子的心，他们都期盼能有一家设施完善、服务周到的养老院，让这些空巢老人、孤身老人颐养天年。

马甫韬的这件建议也引起了其他代表的关注，连续几年都有代表就该问题提出建议，要求县政府尽早选址落实。2012年，青田县人大常委会还将代表们提出的“关于加快养老中心建设的建议”列为重点督办件，督促政府部门尽早动工。截至目前，该县养老中心建设已经进入土地丈量阶段，这让当地老人看到了希望。“养老中心建设已经有了很好的开头，但这项工作还要不断督促，好在现在关心养老问题的人越来越多，气氛也越来越好了。”马甫韬对此颇感欣慰。

“作为基层人大代表，履职这么认真，是很难得的。”青田县人大常委会代表工委主任季官俊对马甫韬的履职态度颇为赞许。

近年来，随着殡改进程不断推进，青田县很多乡村都建起了生态墓地，可村民们却依然遵循老传统，喜欢自己翻建、新建坟地。而且，相关职能部门平毁后，不少群众还卷土重来，甚至用水泥浇筑。这样的拉锯战在青田县很多乡镇不断上演。村民们缘何不愿接受生态墓地？为此，马甫韬深入多个乡镇调研，不少村民向他反映生态墓地建设过于简陋，空间狭小不说，还经常杂草丛生，而且价格不便宜。在认真调研的基础上，马甫韬提出了“加大生态墓地建设力度”的建议，他认为，只有优化生态墓地环境，村民才会乐于把根留在那里。

马代表的“钻”

“当代表不是天生就会的，得扎扎实实从头学起。”在马甫韬看来，要想当好一名人大代表，还得爱学、肯钻。

这些年，马甫韬除了每年订阅有关农村、经济、法律方面的报刊资料，学习有关法律法规和人大工作的知识，还认真研读每次开会时下发的会议材料。“没点法律、经济学、社会学知识，别说审议，恐怕连看懂材料都难。”马甫韬说，家里人常抱怨他太认真，“他们哪里知道，当好人大代表不是一句空话，是要有底子的。”

数年前的一次经历，令马甫韬至今仍记忆犹新。当时，他正着手起草一份有关“农地产权贷款抵质押有效性”的建议，在一个偶然的培训活动中，他跟一位银行工作人员聊起这个话题，对方跟他讲这主要涉及“他项权证”，而且讲了很多有关“他项权证”的内容。马甫韬说，他当时一下子就懵了，因为从来没听过这个词。回来后，他四处找材料“恶补”，现在谁要是再跟他聊“他项权证”，他已能分析得头头是道。

也许正因为马甫韬肯“钻”，所以他常能把一些热点、难点问题分析得有理有据，并提出一些令人眼前一亮的建议。

青少年心理问题建议精选篇9

2010年12月18日，中国科协第七届常务委员会青少年科学教育专委会在北京召开《居里夫人的科学课――居里夫人教孩子们学物理》专题研讨会。中国科协副主席、中国工程院院士韦钰，物理学家、中国科学院院士陈难先以及来自北京大学、中国科普作家协会、青少年科学教育专委会等的十余位科学家、学者出席了会议，与从事科学教育工作的一线科技教师面对面探讨、交流科教联合促进科学教育问题。研讨会由中国科协常委、青少年科学教育专委会副主任张开逊主持。

《居里夫人的科学课――居里夫人教孩子们学物理》一书是韦钰院士推荐，由科普出版社从法国引进出版。该书再现了在居里夫人合作班学习的学生伊莎贝尔・夏瓦娜听居里夫人讲授物理课时所做的课堂笔记，记录了居里夫人针对青少年的兴趣特点和智力天性，讲授最基础的物理学知识的科学教育活动，展示了一个世纪前，一位著名的科学家以其严谨的科学探究精神和对孩子的拳拳爱心，投身科学教育的伟大实践。

受该书内容的感召和启发，在一些科学家的倡议下，中国科协第七届常务委员会青少年科学教育专委会举办了此次研讨会。

中国科普作家协会副理事长王直华以题为《问而时学之，习而时学之――学习居里夫人的教育思想》的读后文章表达了他对这位伟大科学家的科学教育理念和方法的认同，他满怀深情地讲到：“我们今天聚会，主题是谈论一本书，实际是在纪念一位伟大的科学家，学习她伟大的科学家的学习思想、教育思想和教学实践……居里夫人使用的从提出问题开始，经过实验探究过程，孩子们自己得出结论的教育方式，能培养孩子们对科学的浓厚兴趣和高度热情。”

陈难先院士在发言中感慨道：“居里夫人是一位严肃的科学家，但在教育孩子时却是那样的轻松，那么的亲切，在解答孩子问题时，用到了许多生活中的语言。”他指出，教学本是一项极富创造性的工作，当前我们却推崇标准化、规范化的教案，其中的弊端值得我们深思。居里夫人的教学没有从背诵枯燥的定义出发，但是却处处体现了科学的逻辑推理、定量研究、严格的实验步骤，以及集中对科学概念、科学概念之间联系的反复强调，这些对我们当前进行的科学教育改革都有重要的启示。

北京市西城区科技馆周又红老师谈到，这本书体现了三个碰撞与交流：大名家与小人物；大手笔与低起点；大追求与低目标，都值得我们反思。

张开逊副主任在研讨会总结讲话中发出倡议，一位真正的科学家应该同时肩挑两个重担：一个重担是探究自然，为人类增加新的知识，做探究自然的开路先锋；同时也应该是传播科学的、使科学的理念和科学的精神薪火相传的辛勤园丁。

中国科协副主席韦钰院士、中国科普作家协会副理事长金涛、青少年科学教育专委会委员王渝生、中国科普作家协会副理事长兼秘书长居云峰、中国青少年科技辅导员协会常务副理事长牛灵江、中国科协青少年科技中心主任李晓亮、科普出版社社长苏青等参加了研讨发言。

福建省召开2010年学科竞赛工作研讨会

2010年2月30日，2010年福建省中学生学科奥赛工作研讨会在福州召开。福建省科协、教育厅相关部门领导、五个学会负责人及管委会办公室工作人员共15人参加了会议。

福建省青少年科技活动中心主任吴斌主持会议，并在会上通报了2010年开展中学生五项学科奥赛的总体参赛情况，肯定了各学会在过去一年里所取得的成绩，分析了竞赛管理中还存在的问题。随后数学、物理、化学、生物、信息学会负责人分别汇报了2010年度竞赛组织工作，与会代表就中学生五学科奥赛的组织流程和竞赛规则进行了广泛交流，对制约全省奥赛工作发展的因素进行了深入细致的研讨。

吴斌在总结发言中对下一步工作提出六点要求：一是要积极探索扩大竞赛参与面的有效途径；二是要进一步规范考务工作和省集训队选拔制度；三是要完善材料报备制度；四是要加大对各设区市初(预)赛的业务指导及考场巡视力度；五是要进一步提高竞赛评审水平；六是要规范竞赛成绩复核工作，及时反馈复核结果。

北京学生参加新西兰“青少年科学节”

2010年12月3～12日，由北京市科协机关党委专职副书记陈滕为团长，青少年部李野、北京八中高颖老师和北师大实验中学殷岳、汇文中学李星煜两位同学组成的青少年科技代表团一行5人，应新西兰皇家学会邀请，赴新西兰参加“青少年科学节”活动。

代表团在新西兰期间，拜会了新西兰皇家学会，参加了新西兰“实现梦想”科学竞赛，与新西兰、中国台北的科技教育工作者进行了交流，参加了当地科研单位的互动活动。殷岳同学、李星煜同学的项目获得了新西兰“实现梦想”私学竞赛的国际奖证书和奖学金。

广西举办机器人竞赛组织工作者及教练员培训班

2011年1月7～9日，由广西青少年科技中心、广西科技馆主办的“2011年广西青少年机器人竞赛组织工作者及教练员培训班”在广西科技馆成功召开。120多名机器人活动项目主管及辅导教师参加了培训。同期，2011年广西青少年机器人竞赛裁判组工作会议顺利召开。

培训班采用了报告讲座、分组讨论、经验座谈、实践操作等多种形式，主要对第十一届中国科协青少年机器人竞赛项目规则进行分析解读，回顾总结2010年广西青少年机器人竞赛活动情况，并布置安排201 1年具体工作等。参加竞赛裁判组工作会议的裁判长与培训班的学员共同分析探讨竞赛规则，为2011年广西青少年机器人竞赛裁判工作做好准备。

广西教师志愿者团培训交流会成功举行

2010年1月8日，由广西科技馆、南宁市教育局联合主办的“2011年广西科技馆南宁市教师志愿者团培训交流会议”在广西科技馆举行，70多名教师志愿者代表参加了会议。

交流活动以“科普活动公益课教学方法”为主要内容，对中小学课外活动技巧、中小学身心特点等相关问题展开了讨论与交流。青少年科学工作室项目的负责人回顾、总结了教师志愿者团2010年的工作情况和经验，并公布了《广西科技馆南宁市教师志愿者团活动管理(试行)办法》和《广西青少年科学工作室“科学玩家”短期班(试行)方案》，从学校、科技馆、工作室等多个方面，对2011年青少年科普工作进行了统筹规划，以期更好地发挥优势师资的力量，推动青少年科普工作的发展。

第二十六届内蒙古青少年科技创新大赛开幕

严严冬日，挡不住青少年科技爱好者追逐创新梦想的热情。2011年1月23日，内蒙古科技馆内热闹非凡，以“创新・体验・成长”为主题的第二十六届内蒙古自治区青少年科技创新大赛正在隆重举行。内蒙古自治区人民政府副主席连辑，自治区政协副主席、科协主席牛广明，自治区人民政府副秘书长孙惠民及各主办单位领导出席开幕式，与11支代表队的200多名学生和科技辅导员共享这一科技盛事。大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，采取参赛项目公开展示、现场封闭问辩及素质测

评等形式。竞赛活动包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛；展示活动包括少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。

四川省青少年科技教育协会召开第五届二次理事会

2011年1月14日，四川省青少年科技教育协会在成都召开了五届二次理事会。会议由四川省青少年科技教育协会理事长梅跃农主持，协会顾问、省政协教育委员会主任聂秀香及30余名协会理事出席了会议。

会上，协会秘书长刘西林对2010年度四川省青少年科技教育协会工作作了回顾与总结，提出2011年工作思路；通过了《关于变更四川省青少年科技教育协会第五届理事会组成人员的建议》和《2010年四川省青少年科技教育协会财务工作报告》。与会理事充分肯定了四川省青少年科技教育协会的工作。

2010年，在四川省科协的领导下，在中国青少年科技辅导员协会的指导下，在各团体会员单位、基层协会及广大会员的积极配合和大力支持下，四川省协会紧紧围绕协会宗旨，认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，开拓进取，在加强组织网络建设，开展专业培训和学术交流，积极探索青少年科技活动组织形式，打造科技活动品牌，抓好建家工作等方面做了大量卓有成效的工作。与会代表就协会工作的组织落实、青少年科技创新能力的培养、提高青少年参与科普活动的兴趣、整合资源等方面提出了多项建议。

梅跃农理事长在总结时强调：要进一步加大协会的组织建设工作，加强青少年科技辅导员队伍建设；要加强同相关单位的合作，整合科技教育资源；围绕提高青少年创新意识和实践能力，创新活动形式，丰富活动内容，加强对外宣传，要让更多学生参与各类科技活动；要加强为会员服务的能力，为培养和造就具有创新精神和实践能力的青少年做出更大的贡献。

辽宁省举办科技辅导员骨干培训班

青少年心理问题建议精选篇10

选择不同年龄段的2所学校开展青少年环境科学素质提升试点研究，总结提炼青少年环境科学素质提升的模式和活动方案。在环保行为养成方面，促进其社会实践能力的发展，形成与环境和谐相处的健康生活习惯。在环保意识与价值观念方面，关心时事热点以及新闻中的环境问题与环保工作，逐渐形成尊重自然、善待环境的环境科学意识。主要包括确定学科特色。在试点学校创建环保科技活动创新操作室，搭建供学生进行环保科学探究的实验环境，开展自主探究和行动研究的方式，有效提升青少年环境科学素质。

（一）青少年环境科学素质提升需求调查与数据分析

2012年2月，面向天津市16家学校发放了2000份《青少年环境科学素质提升需求调查问卷》，围绕时事热点议题、环境科学知识、环境科学意识、环境科学行为等内容，获取了年龄在13~18周岁之间青少年在环境科学素质方面的薄弱环节与需求。48%的青少年在媒体播报重大环境类新闻的时候会和家人谈论环境问题，只有19%的青少年从不关心环境问题。85%的青少年了解诸如“PM2.5”、“重金属污染”等热门环境保护问题，但仍然有72%的青少年认为电子游戏产品的最新成果要远远比“气候变化”更加吸引自己的注意力。在行为上，有73%的青少年购物时意识到应该自己携带购物袋以减少塑料垃圾，但是他们会因为怕麻烦、忘记带等原因不能付诸实际行动。23%的青少年会因学校附近修建造纸厂而进行阻止，13%的同学会要求进行环境和专家论证。当问及是否对环境类校本课程感兴趣时，18%的同学会选修，43%的同学要视其内容和形式是否吸引人再作决定。受访青少年基本上掌握与其年龄相符的环境科学知识，大多数愿意通过媒体或家人了解重大环境、环境保护问题的信息与资讯，但缺乏动力将其付诸行动，并对校本环境类科普活动的形式和内容都有很高的要求和期望。

（二）提升青少年环境科学素质方案设计

针对调查问卷结果，对青少年按年龄进行了分类，提出以下设计方案：6~12岁青少年的环境科学行为能力需要具备：体验人类以外动物、植物的生存需求；体验乐声的美好；尝试保护生态环境，如不乱扔垃圾、保护小动物、保护植物、节约用水、节约用电、节约煤气等；参加环保活动，分享环保心得；尝试建议家人购买并使用再生产品、可重复利用产品、清洁能源产品、低耗能产品等；乡村青少年尝试建议家人进行农业清洁生产，城市青少年尝试建议家人选择安全的农产品并安全食用；尝试理性应对公共污染事件，及时寻求成人的帮助。13~15岁青少年的环境科学行为能力需要具备：探索人类以外动物、植物的生存需求；尝试保护生态环境，如不乱扔垃圾、保护小动物、保护植物、节约用水、节约用电、节约煤气等；积极参加环保公益活动；积极建议家人践行“低碳生活”，并以身作则、带头响应；探索设计制作小发明，解决生活中的实际环保问题；尝试理性应对公共污染事件，及时寻求成人的帮助；通过正规渠道举报身边可见的物理性污染事件。16~18岁青少年的环境科学行为能力需要具备：研究身边的环境现象与环境问题，尝试分析和解决某些生活、生产或社会实际问题；探索设计制作小发明，解决生活中的实际环保问题；参加环保公益活动，参观所在地区环境保护单位、环境质量监测单位；能够独立探究某一项环境污染问题，与他人合作设计自身行为调整对其影响的社会调查项目，搜集资料、分析数据、进行实验、得出结论；理性应对污染事件，及时寻求成人的帮助；主动关注并尝试参与环境问题的公共议题与社会决策。

二、对策研究

（一）面向青少年开设环保校本课程

在中小学校内，校本课程作为课程体系的重要组成部分，拥有授课时间、授课教师、教课地点等多重制度保障，学校具有校本课程内容方向的自主选择权，能够保证教学内容的完整性，教学效果可评、可考。环保校本课程的设计，应从实际出发，使之既能照顾到青少年的生理心理特点、知识水平、兴趣和需求，又能因地制宜，反映出不同地域的环境特色，并在实际教学活动中呈现出人际互动、问题解决与行为控制等多种价值取向。

（二）面向青少年开展环保科技竞赛

青少年心理问题建议精选篇11

选择不同年龄段的2所学校开展青少年环境科学素质提升试点研究,总结提炼青少年环境科学素质提升的模式和活动方案。在环保行为养成方面,促进其社会实践能力的发展,形成与环境和谐相处的健康生活习惯。在环保意识与价值观念方面,关心时事热点以及新闻中的环境问题与环保工作,逐渐形成尊重自然、善待环境的环境科学意识。主要包括确定学科特色。在试点学校创建环保科技活动创新操作室,搭建供学生进行环保科学探究的实验环境,开展自主探究和行动研究的方式,有效提升青少年环境科学素质。

1青少年环境科学素质提升需求调查与数据分析

2012年2月,面向天津市16家学校发放了2000份《青少年环境科学素质提升需求调查问卷》,围绕时事热点议题、环境科学知识、环境科学意识、环境科学行为等内容,获取了年龄在13~18周岁之间青少年在环境科学素质方面的薄弱环节与需求。48%的青少年在媒体播报重大环境类新闻的时候会和家人谈论环境问题,只有19%的青少年从不关心环境问题。85%的青少年了解诸如“PM2.5”、“重金属污染”等热门环境保护问题,但仍然有72%的青少年认为电子游戏产品的最新成果要远远比“气候变化”更加吸引自己的注意力。在行为上,有73%的青少年购物时意识到应该自己携带购物袋以减少塑料垃圾,但是他们会因为怕麻烦、忘记带等原因不能付诸实际行动。23%的青少年会因学校附近修建造纸厂而进行阻止,13%的同学会要求进行环境和专家论证。当问及是否对环境类校本课程感兴趣时,18%的同学会选修,43%的同学要视其内容和形式是否吸引人再作决定。受访青少年基本上掌握与其年龄相符的环境科学知识,大多数愿意通过媒体或家人了解重大环境、环境保护问题的信息与资讯,但缺乏动力将其付诸行动,并对校本环境类科普活动的形式和内容都有很高的要求和期望。

2提升青少年环境科学素质方案设计

针对调查问卷结果,对青少年按年龄进行了分类,提出以下设计方案:6~12岁青少年的环境科学行为能力需要具备:体验人类以外动物、植物的生存需求;体验乐声的美好;尝试保护生态环境,如不乱扔垃圾、保护小动物、保护植物、节约用水、节约用电、节约煤气等;参加环保活动,分享环保心得;尝试建议家人购买并使用再生产品、可重复利用产品、清洁能源产品、低耗能产品等;乡村青少年尝试建议家人进行农业清洁生产,城市青少年尝试建议家人选择安全的农产品并安全食用;尝试理性应对公共污染事件,及时寻求成人的帮助。13~15岁青少年的环境科学行为能力需要具备:探索人类以外动物、植物的生存需求;尝试保护生态环境,如不乱扔垃圾、保护小动物、保护植物、节约用水、节约用电、节约煤气等;积极参加环保公益活动;积极建议家人践行“低碳生活”,并以身作则、带头响应;探索设计制作小发明,解决生活中的实际环保问题;尝试理性应对公共污染事件,及时寻求成人的帮助;通过正规渠道举报身边可见的物理性污染事件。16~18岁青少年的环境科学行为能力需要具备:研究身边的环境现象与环境问题,尝试分析和解决某些生活、生产或社会实际问题;探索设计制作小发明,解决生活中的实际环保问题;参加环保公益活动,参观所在地区环境保护单位、环境质量监测单位;能够独立探究某一项环境污染问题,与他人合作设计自身行为调整对其影响的社会调查项目,搜集资料、分析数据、进行实验、得出结论;理性应对污染事件,及时寻求成人的帮助;主动关注并尝试参与环境问题的公共议题与社会决策。

二、对策研究

1面向青少年开设环保校本课程

在中小学校内,校本课程作为课程体系的重要组成部分,拥有授课时间、授课教师、教课地点等多重制度保障,学校具有校本课程内容方向的自主选择权,能够保证教学内容的完整性,教学效果可评、可考。环保校本课程的设计,应从实际出发,使之既能照顾到青少年的生理心理特点、知识水平、兴趣和需求,又能因地制宜,反映出不同地域的环境特色,并在实际教学活动中呈现出人际互动、问题解决与行为控制等多种价值取向。

青少年心理问题建议精选篇12

三亚市农村致富带头人协会常务副秘书长周慧楠介绍了前期关于三亚农村电商发展现状分析和对策专题调研情况。调研分析显示，三亚市农村电子商务尚处于起步发展时期，初期整体发展状况较好，但在基础环境建设、包装及保鲜技术、品牌建设、物流、电商人才等方面存在不少问题。

针对这些问题，与会的各位同志结合各自工作实际，各抒己见，提出了一系列的具体举措。

三亚市人大、市政协、团市委、市科工信局、市商务局、市农业局、市农工委等有关单位均结合各自工作职能，提出了解决对策。三亚市农村致富带头人协会的同志结合各自在经营发展中遇到的问题，提出了许多好的建议。

团省委开展“两学一做”知识测试

2月3日，春节后上班第一天，为检验“两学一做”学习教育成果，团省委组织机关全体在职党员及下属单位负责人进行了“两学一做”学习教育知识闭卷考试。考试全程由团省委书记、党组书记盖文启及其他党组成员担任监考。考场气氛庄严有序，参与测试的党员同志始终保持严谨的态度认真完成自己的考卷。

此次测试内容涵盖《》、党的十以及历届全会精神、党的群团工作会议精神和系列重要讲话精神等内容，以闭卷作答的方式检验党员干部对理论知识的学习掌握情况，提升团省委机关党员干部政治理论水平。

通过考试，团省委党员干部不仅巩固了“两学一做”学习教育的知识，同时也清楚自己对“两学一做”的理论知识掌握还不够深入和全面的情况，思想境界得到了有效的提升。有的党员干部表示，今后一定要向身边的优秀党员学习，真正把党的理论知识内化于心、外化于行，坚持以党员的标准严格要求自己，讲党性、重品行、做表率，先做合格党员，再争做优秀党员，树立党员干部的良好形象。

琼港青年工作交流座谈会在海口举行

2017年1月12日上午，香港青年动力协会海南考察团一行24人与海南省青联、志愿者协会、青企协、青基会及一些青年社会组织负责人在海口举行了琼港青年工作交流座谈会。团省委副书记、省青联主席曾锋、省志愿者指导中心主任周卉、团省委工农部部长陈德南、省希望办主任羊光然等出席会议，团省委联络部部长、省青联秘书长许梅主持座谈会。

座谈会上，团省委副书记、省青联主席曾锋致欢迎辞，介绍了近年来海南省的经济社会发展成绩和与香港青年交流情况，并希望琼港两地青年团体在今后的工作中继续加强联系和交流，在青年成长、国家发展、社会进步等方面形成更多的理性共识，增进香港青年对祖国的认同感和爱国意识，相互学习，取长补短，共同进步，实现共赢。

香港青年动力协会主席汪红介绍了青年动力协会的基本情况、创办宗旨和活动方式，协会贯彻“社会关注、创意、活力、领袖才能”四大理念，致力于开展青年内地实习计划，培育发掘人才工作，积极参与参政议政。

随后，双方代表分别介绍了两地的青年工作情况。在自由交流阶段，双方人员对如何加强两地的青年交流和合作、如何开展志愿服务合作、如何更好地开展社会公益活动等，各抒己见，并提出在海南开展青年实习计划，琼港地中海贫血预防志愿服务合作，琼港青年创业“梦工厂”合作等意向。

团定安县委开展精准扶贫新春慰问暖冬行动

日前，团定安县委组织机关干部、青年志愿者到帮扶联系点龙河镇水竹村开展新春慰问暖冬行动，团县委机关干部、青年志愿者分别到各自结对的贫困户家中，以拉家常的方式，详细了解帮扶对象的住房、生活、经济收入等情况，给他们送去了棉被、腐竹、粉丝、腊肠、糖果等年货，并给予新春的问候和美好的祝福。

随后，团县委还召开了座谈会，为帮扶对象宣传解读了当前的教育、医疗等扶贫政策，鼓励帮扶对象要坚定信心，在党委、政府的领导下，积极主动去努力改变家庭生活现状，争取早日脱贫致富。

（供稿人：团定安县委 孙蕊）

2017年海南省与青海省各民族少年“手拉手”联谊活动精彩纷呈

1月16日下午，由共青团海南省委、共青团青海省委、海南省少工委、青海省少工委联合开展的“践行核心价值观 民族团结一家亲”――2017年海南省与青海省各民族少年“手拉手”联谊活动在海南（海口）青少年活动中心举行启动仪式，正式拉开整个活动的序幕。团海南省委党组成员、省少工委主任罗桦出席仪式并致欢迎辞。团海南省委、团青海省委等相关单位的领导以及来自海南省与青海省的少先队员代表及辅导员80多人参加了启动仪式。

仪式上，全体少先队员、少先队辅导员、少先队工作者一起合唱队歌，来自海南省和青海省的少先队员代表分别发言，以质朴真挚的语言表达了对祖国和少先队的热爱以及参加此次活动的激动心情和无比自豪感。

罗桦同志代表共青团海南省委、海南省少工委讲话，向来自青海、海南的小朋友和辅导员们表示热烈的欢迎，希望小朋友们在活动期间多听、多看、多思、多做，相互尊重、相互了解，相互包容、相互欣赏，相互学习、相互帮助，做一生的好朋友，携手传递民族团结，为增进海南、青海友谊贡献力量，努力成为合格的共产主义接班人。团青海省委相关负责同志也在启动仪式上致辞。

随后，来自两省的少先队员们一起参观“中国历史文化名街”――海口骑楼老街。在接下来的一周里，来自两省的少先队员们还将赴三亚、陵水、万宁等地开启手拉手结对系列活动。

团临高县委模拟国务院第三方评估组进行入户访谈

为了迎接国务院第三方检查组的到来，做好第三方评估保障工作。1月11日，共青团临高县委员会邀请到了海南大学、海南师范大学等高校的学生对20户贫困户（其中，贫困户13户，巩固提升户7户）进行第三方模M评估，调研入户。

模拟评估组进村后，分成两组个小组，每小组5人，进行入户访谈。每个小组安排一名熟悉村委会情况和贫困户家庭情况的人员作引导员和翻译，三名大学生以及各个帮扶责任人交叉陪同。对贫困户和巩固提升户进行初次检验并验收扶贫政策知识。

会上，团临高县委副书记黄方慧强调，迎接国家扶贫评估工作时间紧、任务重、责任大，不仅是对团县委扶贫成效的一次重要检验，而且关系到全县扶贫成效评估的重要体现，务必不折不扣完成任务，扎扎实实打好扶贫攻坚战，要求全体帮扶干部做到“三个到位”，即查缺补漏到位，感情沟通到位，工作统筹到位。

团省委举办“传递温暖 喜迎新春”留校大学生新春茶话会

1月19日下午，共青团海南省委联合海南省青年联合会、海南省学生联合会在海南大学思源学堂举办“传递温暖 喜迎新春”2017年留校大学生新春茶话会。团省委和海南大学领导、省青联委员代表与海府地区10所高校百余名家庭经济困难留校大学生欢聚一堂，喜迎鸡年新春佳节。

茶话会上，慰问组首先向留校学生致以新春的问候与祝福！留校学生代表则作交流发言，对暖心的慰问活动表示欢心与感谢，并分享自己在校期间在国家、共青团及学校资助政策的支持下，一路上的成长经历与收获。

来自海南大学、海南师范大学的同学们精心准备的才艺表演热情似火，起兴之时，师生合唱，将茶话会的气氛推向高潮。有奖问答环节与思想引领工作相结合，事先通过“海南团省委学校部”官方微信题库，涵盖社会主义核心价值观、团务知识等内容，寓教于乐，寓学于乐。在令人激动的亲情联线环节，借助4G网络，留校同学与远在家l的父母实现了面对面的亲情视频，当熟悉的面孔近在眼前，一声声爸爸妈妈的呼唤令人动容，4G连线千里团圆的感人场面将茶话会的现场温度推向沸腾。最后，所有到场的同学都获得了一份慰问金和和爱心大礼包。

据悉，寒假留校大学生迎新春茶话会活动是共青团海南省委一项传统的帮困资助活动，彰显了学生资助工作的人文关怀。按照惯例，每年寒假放假前，团省委都积极部署留校大学生慰问工作，及时掌握留校学生情况，把党团组织的关爱与温暖传递给贫困留校生，切实为留校大学生解决实际困难。

团省委深入儋州红洋村开展新春慰问活动

1月17日上午，共青团海南省委深入定点帮扶村――儋州市海头镇红洋村开展以“携手志愿・爱满暖冬”为主题的新春慰问活动，以落实党的群团工作会议精神和中央扶贫工作会议精神。

团省委书记盖文启，副书记曾锋、陈屿，党组成员罗桦，机关和下属单位干部，以及省青联委员、省青企协和省青少年活动中心干部代表一行分别深入儋州市海头镇海头、海塘、振兴三所小学、红洋村幼儿园和建挡立卡贫困户、大病、残疾、单亲等困难农户家庭进行新春慰问送温暖。活动共计送去总价值126700元的体育健身器材、体育用品、油和大米、学习用品及玩具一批。

慰问组与建档立卡困难家庭代表和红洋村干部代表进行了交流，了解他们在生产生活及子女学习方面的实际困难并为他们解决困难，提出和推动引进圣女果种植项目为2017年整村推进，打赢脱贫攻坚站做好准备。由团省委领导班子成员带队组成三个小组走访慰问了当地部分贫困家庭、留守儿童家庭、单亲家庭等困难家庭。团省委还组织了户外亲子足球趣味赛、航模展演、趣味课堂及新春送对联等活动。

据悉，团省委“携手志愿・爱满暖冬”新春慰问系列活动共9项内容，除了当天慰问定点帮扶红洋村还以困难大学生、农民工子女、残疾青年和坚守在基层一线的中西部计划志愿者等为重点，以实地走访慰问的形式，深入了解基层青年的问题和需求，及时把党和政府的温暖送到困难群众当中，及时为在基层一线工作的志愿者们提供适当帮助。

海南举行“电商培育推动农村青年创业”2017年共青团与人大代表、政协委员面对面座谈会

2月13日上午，共青团海南省委在海口召开了2017年主题为“电商培育推动农村青年创业”共青团与人大代表、政协委员面对面座谈会。团省委、省农业厅、省工信厅、省商务厅、省人社厅、省电视台、省邮政管理局、省农信社、省邮储行、省邮政公司等单位的领导，和省人大代表、政协委员、农村创业青年、互联网行业、在校大学生代表等60人参加。

团海南省委书记盖文启围绕“电商培育推动农村青年创业”的主题，结合团省委前期调研情况，详细介绍了我省电商培育推动农村青年创业的基础，分析了当前问题，并提出了对策建议。

与会代表们根据盖书记的主旨发言和调研报告，结合我省农村青年电商创业的现状、特点和相关政策，从不同角度进行了深入交流和热烈讨论，结合工作实际提出了极具参考价值的建议。

来自儋州市农村青年致富带头人协会副会长邓小星提出要使农村青年接受互联网生产生活的思想，引导其尝试电商创业。来自海南师范大学学生喻法勇参与了共青团组织开展的系列扶贫活动，多次走进农村，他提出应建立健全扶持青年电商创业服务体系的愿望。来自海南思坦德科技集团有限公司董事长韩金光提出培育农村青年电商创业的六大支撑体系，他认为让有特色的品牌通过线上线下结合能形成更多的影响和效益。来自省邮政公司电子商务局局长孙云说，中国邮政通过打造线上线下、强大的物流网络和金融支持优势拥有了比较成熟的电商运营经验，日后将发挥优势，帮助海南农村青年返乡创业，助力海南经济社会发展。在“互联网+”的时代背景下，大家普遍认为加强农村青年电商创业人才培养，具有重要的现实意义，这必将推动农村电商向纵深方向发展，乡村旅游电商也将助推农村电商向深发展，形成农村一二三产业融合发展的新局面。要把农村青年电商创业人才培养方面存在的问题带上两会，积极呼吁并提出建议、提案，推动完善相关政策措施。

青少年心理问题建议精选篇13

为深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的精神，按照《2019年东丽区共青团“不忘初心牢记使命唯真求实服务青年”主题大调研活动实施方案》（津丽团发〔2019〕6号）文件要求，新立街道团委层层压实责任、认真抓好整改，在全街范围内开展了此次大调研活动，现将有关情况汇报如下：

一、高度重视，周密部署

新立街道团委高度重视此次大调研活动，从街道实际工作出发，认真研究制定“不忘初心 牢记使命 唯真求实 服务青年”大调研活动实施方案，明确各环节时间节点和相关要求，为各级团组织开展工作提供行动指南。通过召开团干部会议集中传达大调研活动方案和工作要求，同时充分利用微博、团委微信群，将此次大调研活动及时传达到青年学生和团组织中去。活动共收集问题清单15条、青年需求单20条、整改清单16条。

二、正视问题，深挖原因

针对查摆出来的问题和青年诉求、意见建议，街道团委进行深刻反思，深挖问题根源。一是基层团组织基础设施不完善。当前，新立街道正处在“两个转型”关键时期，大部分村队正面临拆还迁建设，基础设施薄弱，现有的社区由于党群服务中心建设还不够完善，团员学习活动室及读书室配套设施跟不上，学习资料较少，不能满足广大团员青年学习需要。二是学习活动组织形式较单一。受集体经济组织拆迁影响，大部分团员居住分散，组织团员活动到课率有待提高，现有的开团员会的形式已经无法满足当前工作开展需要。三是对青少年心理健康和实际需求关注较少。把青少年教育的重点放在了思想建设上，缺少对青少年实际需求的调研与满足，忽视了对青少年心理健康的教育。

青少年心理问题建议精选篇14

表2 当前我国教育矫正研究的主题

虽然上述研究主题的重点不同, 但还是不能准确探索和界定其概念本质。教育矫正是中国社区矫正的三大任务之一, 因此, 青少年社区矫正中教育矫正任务是通过各种有效的途径和方法, 教育社区青少年加强思想道德修养, 增强法律和文化意识, 提高社会实践能力。

(三) 社区矫正中青少年的教育矫正研究

司法部《暂行办法》中明确规定, 社区矫正的任务之一是采取各种形式, 对社区服刑人员进行思想政治教育、法律教育和道德教育, 纠正他们的不良心理和行为, 使其成为守法公民。因此, 对社区矫正中的青少年进行教育矫正, 一是使青少年安心改造, 成为守法公民, 二是对青少年进行思想教育、法制教育和道德教育, 矫正其不良心理和行为, 将负面因素最大化作为积极因素, 维护社会稳定。

1. 青少年的教育矫正理论研究

在教育矫正理论方面, 刑文杰在其着作中分别从社区服刑人员教育学习、心理矫正、社区服务三个方面出发, 提出了建立社区服刑人员教育学习的师资团队、设立专门心理矫正机构并组建专业心理矫正团队、建立社区服务基地等设想, 还分别从教育学习、心理矫正、社区服务三项矫正措施的人员、机构、工作内容和程序等方面详细提出了规范化的建议;中国政法大学王平教授和郝方昉等人在其专着中分别对国 (境) 外社区服刑人员的教育矫正和我国对社区服刑人员的教育矫正情况进行梳理和分析, 并提出了提高我国社区服刑人员教育矫正效果的设想[3]。吴宗宪教授通过对我国一些地方社区矫正工作的调研后, 提出了几种新的社区服刑人员教育矫正方法:一是探索开展视频教育, 二是重视网络教育, 三是建立讲师团, 四是组织参观活动[8]。张济州、苏春景2015年通过调查社区矫正的知晓度和认同感、调查青少年社区服刑人员的社会支持状况, 从青少年社区矫正专项立法出发, 建立符合青少年身心发展特点的个性化需求教育矫正制度, 构建青少年社区矫正社会化服务体系的三点建议[7], 该文对社区服刑人员教育矫正整体问题的研究有一定的借鉴意义。

2. 青少年的教育矫正实践研究

从目前社区矫正中青少年的教育实践来看, 分阶段教育包括以下三个环节 (文件解读) :

(1) 入矫教育。入矫教育是指司法机构在接收青少年社区矫正之后, 为适应社区矫正生活而开展的专项教育活动。主要包括权利和义务教育、认罪悔罪教育、在刑意识教育。两院两部《实施办法》第11条和第36条分别规定了社区矫正人员权利和义务, 开展权利义务教育有利于社区矫正青少年们明确身份, 强化规范养成, 这是社区矫正工作顺利进行的根本保证;根据2007年司法部印发的《教育改造罪犯刚要》 (司法通[2007]46号) 的精神, 开展认罪悔罪教育坚持集体教育和个别教育相结合的策略;在刑意识教育中可坚持法制教育和政策教育相结合的原则。因此, 对社区矫正的青少年开展入矫教育有利于消除顾虑, 稳定心理, 自觉服从监管教育。

(2) 常规教育。常规教育是指社区矫正工作者在社区矫正从业人员中开展的各种教育活动的总称。主要涉及情境政策教育, 思想政治教育, 法律意识教育, 文化素养教育, 职业指导教育, 生活关系教育, 心理健康教育等教育活动。其中, 在这些教育的研究上, 如表2所述, 学者研究的并不深, 涉及的范围不多, 只有少量涉及思想教育和心理教育。对入矫青少年进行常规教育, 有利于其改变不良心理和行为恶习, 培养健康积极向上的品行。因此, 在对社区矫正中青少年进行研究时, 应加强对教育矫正中常规教育方面的细致深入研究。

(3) 解矫教育。解矫教育是社区矫正工作者对处于解矫前的社区矫正人员进行的, 以适应社会生活为主题的, 带有总结性、补课性的专项教育活动, 包括期满总结教育和形势政策教育, 部分学者还主张应加强心理辅导和注意安置帮教工作衔接。2006年, 在《关于加强和规范社区矫正教育学习工作的意见》中提到, 解矫教育有利于服刑人员做好自我鉴定, 增强法制观念和公民社会责任意识。除上述分阶段教育外, 教育矫正还涉及分类教育, 需要共性教育和个别教育相结合, 注重常规教育, 适应身心发展, 并且加强亲情教育, 落实帮教工作。

三、社区矫正中青少年的教育矫正发展趋势及展望

2017年8月1920日, 首届问题青少年教育矫正管理国际研讨会在鲁东大学召开。来自中国、加拿大、澳大利亚、比利时、韩国、日本、印度等多个国家和地区的110多位专家学者参加了会议[1]。

社区矫正中的青少年教育改造, 是预防和减少重新犯罪的重要手段, 是一项复杂的社会系统工作, 除了需要从刑事和社会等大的层面制定更加合理的政策之外, 还需要制定针对入矫青少年个体的教育矫正措施, 研究青少年的教育矫正问题, 对正在处于社区矫正起步阶段的中国来说, 具有一定现实意义和应用价值。

从目前学术研究情况来看, 针对青少年的教育矫正研究还比较少, 由于社区矫正有其自身特征和规律, 对入矫青少年的教育矫正工作不像监管管理工作仅需要规范操作程序, 投入技术设备和相关措施手段短期内便可取得监管成效, 也不是普通人群的教育, 它是针对特殊人群的思想、行为、心理教育工作, 是一项复杂的、系统的、专业性强的工作, 学术研究需要进一步将教育矫正的理论实践结合, 不断完善对入矫青少年的教育矫正理论, 从而更好地指导实践, 提升社区矫正质量。

参考文献：

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[2]李馨宇.青少年社区矫正功能缺位的思考与研究以犯罪预防为切入点[J].法制与经济, 2017 (10) :159-161.

[3]陈晓鹏.广州市Y区社区服刑人员教育矫正问题研究[D].华南理工大学, 2017.

[4]孔海燕, 毕宪顺.问题青少年教育矫正研究新视域基于诺丁斯关怀理论探析[J].山东社会科学, 2016 (09) :174-179.

[5]邓斯怡.青少年社区矫正的文献综述[J].湖北理工学院学报 (人文社会科学版) , 2015, 32 (05) :66-71.

[6]李辉.近十年来中国社区矫正研究综述[J].法制与社会, 2015 (24) :121-123.

[7]张济洲, 苏春景.公众认同、社会支持与教育矫正质量基于山东省社区服刑青少年调查[J].青少年犯罪问题, 2015 (04) :61-66.

[8]吴宗宪.通过方法创新促进教育矫正效果[J].中国司法, 2015 (06) :60-64.

[9]段炼炼, 毕宪顺.问题青少年教育矫正管理的三重境界兼论问题青少年矫正的困境[J].东岳论丛, 2014, 35 (07) :181-186.

[10]周勇.罪犯教育矫正模式的创新与发展[J].中国司法, 2013 (03) :55-59.

[11]唐彦.新世纪社区矫正研究综述[J].湖北警官学院学报, 2013, 26 (01) :90-99.

[12]王帅.社区青少年思想政治教育实施路径研究[D].华东政法大学, 2012.

[13]王平, 何显兵.社区矫正概念的反思与重构[J].犯罪与改造研究, 2010 (2) .

[14]吴宗宪.社区矫正的问题与前景[J].上海政法学院学报, 2007 (1) .